民办中学教学质量改进策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10页 |
| （一）研究目的 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| （一）民办学校教学质量的内涵 | 第11-12页 |
| （二）民办学校教学质量现状 | 第12-13页 |
| （三）民办学校教学质量提升途径 | 第13-14页 |
| 四、核心概念的界定 | 第14-15页 |
| （一）民办中学 | 第14-15页 |
| （二）教学质量 | 第15页 |
| 五、研究思路与内容 | 第15-16页 |
| （一）研究思路 | 第15-16页 |
| （二）研究内容 | 第16页 |
| 六、研究方法 | 第16-18页 |
| （一）文献研究法 | 第16-17页 |
| （二）问卷调查法 | 第17页 |
| （三）访谈法 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-24页 |
| 一、全面质量管理理论 | 第18-21页 |
| （一）全面质量管理理论的涵义 | 第18-19页 |
| （二）全面质量管理理论的内容 | 第19-21页 |
| 二、权变管理理论 | 第21-24页 |
| 第三章 民办中学教学质量现状调查 | 第24-31页 |
| 一、调查研究设计 | 第24-26页 |
| （一）调查目的 | 第24页 |
| （二）调查对象 | 第24页 |
| （三）调查工具 | 第24-25页 |
| （四）调查方法 | 第25-26页 |
| 二、调查结果 | 第26-31页 |
| （一）要素选取 | 第26-27页 |
| （二）主成分分析 | 第27-30页 |
| （三）民办中学教学质量要素模型 | 第30-31页 |
| 第四章 民办中学教学质量存在问题与原因分析 | 第31-38页 |
| 一、民办中学教学质量存在问题 | 第31-33页 |
| 二、民办中学教学质量问题原因 | 第33-38页 |
| （一）学校自身 | 第33-36页 |
| （二）师资队伍 | 第36-37页 |
| （三）教育行政部门 | 第37-38页 |
| 第五章 提高民办中学教学质量的改进策略 | 第38-48页 |
| 一、规范学校自身的管理 | 第39-43页 |
| （一）打造特色办学优势 | 第39-41页 |
| （二）制定高质量的人才培养方案 | 第41页 |
| （三）学校管理 | 第41-42页 |
| （四）资源的优化配置及有效整合 | 第42-43页 |
| 二、打造优质的教师队伍 | 第43-46页 |
| （一）完善教师的培训机制 | 第43-44页 |
| （二）健全教师的考核机制 | 第44-45页 |
| （三）完善教师选拔机制以引进骨干教师 | 第45页 |
| （四）提供培训机会以促进教师业务能力提升 | 第45-46页 |
| （五）优化管理制度以降低教师流失率 | 第46页 |
| 三、营造良好的外部环境 | 第46-48页 |
| （一）自身加强宣传，提高社会知名度 | 第46-47页 |
| （二）政府部门应转变对民办中学的认知观念 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录一 | 第53-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
