高校辅导员责任意识培育研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外相关工作研究进展 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路和方法及创新点 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.3 创新点 | 第13-15页 |
| 2 高校辅导员责任意识理论概述 | 第15-25页 |
| 2.1 高校辅导员责任意识的相关概念 | 第15-17页 |
| 2.1.1 责任和责任意识 | 第15-17页 |
| 2.1.2 高校辅导员责任意识 | 第17页 |
| 2.2 高校辅导员责任意识的核心内容 | 第17-22页 |
| 2.2.1 政治育人责任 | 第18-19页 |
| 2.2.2 管理育人责任 | 第19-20页 |
| 2.2.3 服务育人责任 | 第20-21页 |
| 2.2.4 道德育人责任 | 第21-22页 |
| 2.3 高校辅导员责任意识研究的理论基础 | 第22-25页 |
| 2.3.1 思想政治教育接受理论 | 第22-23页 |
| 2.3.2 马克思主义人生价值理论 | 第23-25页 |
| 3 高校辅导员责任意识现状及原因分析 | 第25-46页 |
| 3.1 高校辅导员责任意识的现状调查 | 第25-29页 |
| 3.1.1 高校辅导员责任意识调查问卷 | 第25-29页 |
| 3.1.2 高校辅导员责任意识调查访谈 | 第29页 |
| 3.2 高校辅导员责任意识总体符合职业要求 | 第29-33页 |
| 3.2.1 具有较强的政治育人责任意识 | 第30-31页 |
| 3.2.2 具有坚定的管理育人责任意识 | 第31页 |
| 3.2.3 具有牢固的服务育人责任意识 | 第31-32页 |
| 3.2.4 具有明确的道德育人责任意识 | 第32-33页 |
| 3.3 部分高校辅导员责任意识存在的问题 | 第33-36页 |
| 3.3.1 履行政治育人责任的自觉意识有所欠缺 | 第33-34页 |
| 3.3.2 改进日常管理方法的创新能力略显不足 | 第34-35页 |
| 3.3.3 开展服务保障实务的时间精力比较有限 | 第35页 |
| 3.3.4 进行思想道德育人的能力方法仍待提升 | 第35-36页 |
| 3.4 高校辅导员责任意识不足的成因 | 第36-46页 |
| 3.4.1 队伍建设专业化程度不高 | 第42-43页 |
| 3.4.2 日常工作和生活压力较大 | 第43-44页 |
| 3.4.3 对自身发展规划重视不足 | 第44页 |
| 3.4.4 提升与评价机制尚不健全 | 第44-46页 |
| 4 培育高校辅导员责任意识的对策 | 第46-52页 |
| 4.1 提升辅导员队伍建设的专业化程度 | 第46-47页 |
| 4.1.1 明确辅导员入职条件 | 第46-47页 |
| 4.1.2 提升辅导员综合素质 | 第47页 |
| 4.2 设立并实行保障辅导员发展的制度 | 第47-48页 |
| 4.2.1 制定有效制度保障辅导员权益 | 第47-48页 |
| 4.2.2 明确岗位职能细化辅导员职责 | 第48页 |
| 4.2.3 落实相关政策提升辅导员待遇 | 第48页 |
| 4.3 重视辅导员个人的思想建设与发展 | 第48-50页 |
| 4.3.1 强化职业道德建设提高职业素养 | 第49页 |
| 4.3.2 明确职业生涯规划提升自我价值 | 第49-50页 |
| 4.3.3 加强思想道德修养坚定理想信念 | 第50页 |
| 4.4 营造并维护辅导员工作的良好氛围 | 第50-52页 |
| 4.4.1 加强辅导员的工作交流和实践锻炼 | 第50-51页 |
| 4.4.2 明确辅导员的岗位职责和考核体系 | 第51页 |
| 4.4.3 强化辅导员的政治学习和理论基础 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A 关于辅导员责任意识的调查问卷 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
