| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-16页 |
| 1.1 生物学实验教学 | 第7页 |
| 1.2 课程资源 | 第7-9页 |
| 1.2.1 课程资源的概念及意义 | 第7-8页 |
| 1.2.2 课程资源的发展现状 | 第8-9页 |
| 1.3 生物学实验课程资源 | 第9-13页 |
| 1.3.1 生物学实验课程资源的概念与意义 | 第9-10页 |
| 1.3.2 生物学实验课程资源的发展现状 | 第10页 |
| 1.3.3 生物学实验课程资源的特点 | 第10-11页 |
| 1.3.4 生物学实验课程资源的分类 | 第11-13页 |
| 1.3.5 生物学实验课程资源建设的原则 | 第13页 |
| 1.4“渗透作用”实验 | 第13-15页 |
| 1.4.1“渗透作用”实验简介 | 第13-14页 |
| 1.4.2“渗透作用”实验的来源 | 第14页 |
| 1.4.3“渗透作用”实验教学的意义 | 第14-15页 |
| 1.5 课题研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 2 高中生物学实验课程资源建设的必要性——以“渗透作用”为例 | 第16-21页 |
| 2.1“渗透作用”实验教学实施过程中存在的问题分析 | 第16-17页 |
| 2.1.1 半透膜材料的选择问题 | 第16页 |
| 2.1.2 长颈漏斗的使用问题 | 第16页 |
| 2.1.3 蔗糖溶液的处理问题 | 第16页 |
| 2.1.4 时间消耗和材料成本问题 | 第16-17页 |
| 2.2“渗透作用”实验教学效果的调查分析 | 第17-20页 |
| 2.2.1 研究目的 | 第17页 |
| 2.2.2 研究对象 | 第17页 |
| 2.2.3 研究过程 | 第17页 |
| 2.2.4 研究结果 | 第17-20页 |
| 2.2.5 结论 | 第20页 |
| 2.3 本章小结 | 第20-21页 |
| 3 高中生物学实验课程资源建设的实证研究——以“渗透作用”为例 | 第21-37页 |
| 3.1 前人对“渗透作用”实验改进的探索 | 第21-25页 |
| 3.1.1 半透膜材料的优化及问题分析 | 第24-25页 |
| 3.1.2 实验装置的优化及问题分析 | 第25页 |
| 3.1.3 蔗糖溶液的优化及问题分析 | 第25页 |
| 3.2 对“渗透作用”实验改进的进一步探索 | 第25-35页 |
| 3.2.1 关于半透膜材料的拓展 | 第25-31页 |
| 3.2.2 实验装置的改进 | 第31-35页 |
| 3.3 生物学实验课程资源的建设方法与途径 | 第35-37页 |
| 3.3.1 实验目的转换法 | 第35-36页 |
| 3.3.2 实验原理关联法 | 第36页 |
| 3.3.3 实验材料替换法 | 第36页 |
| 3.3.4 实验仪器改进法 | 第36-37页 |
| 4 总结与展望 | 第37-38页 |
| 4.1 总结 | 第37页 |
| 4.2 下一步研究工作计划 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-49页 |
| 附录 1 《“渗透作用”》实验教学效果检测试题 | 第41-43页 |
| 附录 2 《“渗透作用”》教学效果检测成绩 | 第43-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第50页 |
