| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第6-12页 |
| 1.1 选题缘起 | 第6页 |
| 1.2 概念与研究内容 | 第6-7页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第6-7页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第7页 |
| 1.3 文献综述 | 第7-9页 |
| 1.4 研究背景与意义 | 第9-11页 |
| 1.4.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.5 研究方法与创新 | 第11-12页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第11页 |
| 1.5.2 创新 | 第11-12页 |
| 2 现状透析 | 第12-21页 |
| 2.1 我国合唱与指挥人才的现实处境 | 第12页 |
| 2.2 我国广大地区音乐教师的现实处境 | 第12-13页 |
| 2.3 高师的合唱与指挥课程与教学现状 | 第13-16页 |
| 2.3.1 合唱与指挥课程现状 | 第13-15页 |
| 2.3.2 合唱与指挥教学现状 | 第15-16页 |
| 2.4 中小学音乐教学现状 | 第16-21页 |
| 2.4.1 基于南昌市部分中小学音乐教师的访谈 | 第17-18页 |
| 2.4.2 基于南昌市四所中小学的调研 | 第18-21页 |
| 3 高师合唱与指挥人才培养问题概述与适应性分析 | 第21-23页 |
| 3.1 高师合唱与指挥人才培养问题概述 | 第21页 |
| 3.2 高师合唱指挥人才的培养规模与需求不适应 | 第21页 |
| 3.3 高师合唱与指挥人才的培养预期与实际不适应 | 第21-22页 |
| 3.4 高师合唱与指挥人才的培养模式有待更新 | 第22-23页 |
| 4 总结与建议 | 第23-25页 |
| 4.1 对高师合唱与指挥课程的总结与建议 | 第23-24页 |
| 4.1.1 高师合唱与指挥课程应面向世界、面向未来 | 第23页 |
| 4.1.2 高师合唱与指挥课程应开放包容 | 第23-24页 |
| 4.2 对中小学音乐教育的思考与建议 | 第24-25页 |
| 4.2.1 中小学音乐教师应抓住机遇提升自己 | 第24页 |
| 4.2.2 实行多元化的教学模式 | 第24-25页 |
| 结语 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |
| 附录 | 第27-28页 |
| 教师合唱教学访谈提纲 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29页 |