| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 论文的研究背景 | 第10-14页 |
| 1.1.1 英语语法学习的必要性 | 第10页 |
| 1.1.2 新课程标准中高中英语教学的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.3 国内外英语语法教学所存在的问题 | 第11-14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第14页 |
| 1.2.3 研究内容与结构 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-26页 |
| 2.1 语法教学研究综述 | 第16-17页 |
| 2.1.1 国外语法教学研究 | 第16页 |
| 2.1.2 国内语法教学研究 | 第16-17页 |
| 2.2 翻转课堂研究概述 | 第17-26页 |
| 2.2.1 翻转课堂的定义 | 第17-18页 |
| 2.2.2 翻转课堂组成部分 | 第18-19页 |
| 2.2.3 国内外有关翻转课堂的研究 | 第19-21页 |
| 2.2.4 国内有关翻转课堂的研究及研究现状 | 第21-26页 |
| 第三章 理论基础 | 第26-31页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第26-27页 |
| 3.2 人本主义学习理论 | 第27-29页 |
| 3.3 认知学习理论 | 第29-31页 |
| 第四章 研究设计 | 第31-38页 |
| 4.1 研究问题 | 第31页 |
| 4.2 研究对象 | 第31页 |
| 4.3 研究方法 | 第31-33页 |
| 4.3.1 文献研究法 | 第31-32页 |
| 4.3.2 实验研究法 | 第32页 |
| 4.3.3 问卷调查法 | 第32页 |
| 4.3.4 学生访谈法 | 第32-33页 |
| 4.4 研究过程 | 第33-38页 |
| 4.4.1 调查过程 | 第33页 |
| 4.4.2 实施过程 | 第33-38页 |
| 第五章 研究结果及讨论 | 第38-61页 |
| 5.1 实验结果与讨论 | 第38-41页 |
| 5.2 调查问卷结果与讨论 | 第41-55页 |
| 5.2.1 对教师调查问卷的结果与讨论 | 第41-45页 |
| 5.2.2 对学生调查问卷的结果与讨论 | 第45-55页 |
| 5.3 访谈结果与讨论 | 第55-61页 |
| 5.3.1 学生访谈分析 | 第55-57页 |
| 5.3.2 教师访谈分析 | 第57-61页 |
| 第六章 研究启示 | 第61-68页 |
| 6.1 研究的成果 | 第61-62页 |
| 6.2 研究启示 | 第62-68页 |
| 第七章 结语 | 第68-69页 |
| 主要参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-102页 |
| 附录1 高中英语语法课上运用翻转课堂模式学生“自学质疑”学案 | 第73-80页 |
| 附录2 高中英语语法课上运用翻转课堂模式学生“训练展示”学案 | 第80-83页 |
| 附录3 名词性从句实验前测试卷 | 第83-85页 |
| 附录4 名词性从句实验后测试卷 | 第85-87页 |
| 附录5 使用翻转课堂教学模式后，学生学习情况调查问卷 | 第87-91页 |
| 附录6 关于教师翻转课堂了解程度的调查问卷 | 第91-92页 |
| 附录7 学生自主学习量化表 | 第92-93页 |
| 附录8 翻转课堂教学模式访谈提纲（学生） | 第93-94页 |
| 附录9 翻转课堂教学模式访谈提纲（教师） | 第94-95页 |
| 附录10 高中英语语法翻转课堂教学模式的实验案例 | 第95-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
