| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 一、问题的提出 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-14页 |
| 第一章 高中语文古文教学概述 | 第14-21页 |
| 第一节 人教版高中语文教材编写现状 | 第14-16页 |
| 一、纵向分析：历年来语文教材以传统文化为素材的文本选文比重概况 | 第14页 |
| 二、横向分析：当前高中语文教材古文的单元分布及概况 | 第14-16页 |
| 第二节 《普通高中语文课程标准（实验）》对古文教学的要求 | 第16-17页 |
| 一、课程目标 | 第17页 |
| 二、实施建议 | 第17页 |
| 第三节 高考古文试题编写现状及高中语文古文教学现状 | 第17-21页 |
| 一、高考试卷中古文试题的特点 | 第17-19页 |
| 二、古文教学是教“语文教材”而不是教“语文” | 第19-21页 |
| 第二章 高中语文古文教学中培育学生传统道德思想的重要意义 | 第21-32页 |
| 第一节 高中语文古文选文中蕴含的传统文化及人文精神 | 第21-27页 |
| 一、古文中蕴含的“爱国主义”及“忠孝传统” | 第21-22页 |
| 二、古文中包含的“仁义理念”与“民本思想” | 第22-23页 |
| 三、古文中体现的“治学之道”和“尊师之礼” | 第23-24页 |
| 四、古文中突显的“包容、自强不息、奉献”的人文精神 | 第24-25页 |
| 五、古文中呈现的“旷达淡远”的生命境界 | 第25-27页 |
| 第二节 古文教学中培育学生传统道德思想的重要意义 | 第27-32页 |
| 一、教育意义 | 第28-30页 |
| 二、社会意义 | 第30-32页 |
| 第三章 高中语文古文教学中培育学生传统道德思想的实施策略 | 第32-44页 |
| 第一节 比较阅读教学——在主题对比中领悟经典 | 第32-33页 |
| 第二节 专题探究教学——在人物专题中体验人文 | 第33-35页 |
| 第三节 读写结合教学——在阅读写作中积累文化 | 第35-38页 |
| 第四节 开展实践教学——在课堂实践中感知传统 | 第38-40页 |
| 第五节 联系现实教学——在现实生活中延展文明 | 第40-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
