| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-11页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Background of the research | 第11-13页 |
| 1.2 Aims of the research | 第13-14页 |
| 1.3 Significance of the research | 第14-16页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第16-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-33页 |
| 2.1 Previous researches on English writing teaching | 第17-20页 |
| 2.1.1 Previous researches on English writing teaching abroad | 第17-19页 |
| 2.1.2 Previous researches on English writing teaching at home | 第19-20页 |
| 2.2 The process-writing approach | 第20-28页 |
| 2.2.1 The definition of the process-writing approach | 第20-21页 |
| 2.2.2 Stages in the process-writing approach | 第21-26页 |
| 2.2.3 Characteristics of the process-writing approach | 第26-28页 |
| 2.3 Theoretical foundations | 第28-33页 |
| 2.3.1 Cognitive theory | 第28-29页 |
| 2.3.2 Communicative theory | 第29-31页 |
| 2.3.3 Collaborative learning theory | 第31-33页 |
| Chapter 3 Research Design | 第33-43页 |
| 3.1 Research hypotheses | 第33页 |
| 3.2 Subjects | 第33-34页 |
| 3.3 Instruments | 第34-36页 |
| 3.3.1 Instrument one: questionnaires | 第34-35页 |
| 3.3.2 Instrument two: writing tests | 第35-36页 |
| 3.4 Procedures of the Experiment | 第36-43页 |
| 3.4.1 Pre-test | 第37页 |
| 3.4.2 Implementation of the experiment | 第37-39页 |
| 3.4.3 Post-test | 第39-40页 |
| 3.4.4 A sample lesson | 第40-43页 |
| Chapter 4 Results and Analysis | 第43-55页 |
| 4.1 Results | 第43-50页 |
| 4.1.1 Results of the questionnaires | 第43-49页 |
| 4.1.2 Results of the writing tests | 第49-50页 |
| 4.2 Analysis | 第50-55页 |
| 4.2.1 Analysis of the information from the questionnaires | 第50-54页 |
| 4.2.2 Analysis of the information from the writing tests | 第54-55页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第55-61页 |
| 5.1 Major findings of the research | 第55-56页 |
| 5.2 Major contributions of the research | 第56-59页 |
| 5.3 Major limitations and further directions | 第59-61页 |
| Bibliography | 第61-65页 |
| Appendix (Ⅰ) | 第65-67页 |
| Appendix (Ⅱ) | 第67-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
