| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 引言 | 第6-7页 |
| 第一章 相关研究概述 | 第7-14页 |
| 一、基本概念 | 第7-10页 |
| （一）职业意识 | 第7-8页 |
| （二）辅导员职业意识 | 第8-10页 |
| 二、基本理论 | 第10-12页 |
| （一）马克思人的全面发展理论 | 第10-11页 |
| （二）社会主义核心价值观 | 第11-12页 |
| 三、高校青年辅导员职业意识培养的必要性 | 第12-14页 |
| （一）提升辅导员职业能力的必然要求 | 第12-13页 |
| （二）创新高校思想政治教育工作的现实需要 | 第13页 |
| （三）推进辅导员专业化、职业化、专家化的必然选择 | 第13-14页 |
| 第二章 高校青年辅导员职业意识现状——以吉林省高校为例 | 第14-25页 |
| 一、吉林省高校青年辅导员职业意识现状调查 | 第14-17页 |
| （一）全程体现政治和思想道德教育的意识 | 第14-15页 |
| （二）组织规划与个人规划相结合的意识 | 第15页 |
| （三）专业知识学习与专业技能提升的意识 | 第15-16页 |
| （四）关爱学生和平等爱生相结合的意识 | 第16-17页 |
| （五）忠于职守与敢于流动相结合的意识 | 第17页 |
| 二、高校青年辅导员职业意识良好的表现 | 第17-19页 |
| （一）爱党爱国 | 第17-18页 |
| （二）与时俱进 | 第18页 |
| （三）关爱学生 | 第18-19页 |
| （四）爱岗敬业 | 第19页 |
| 三、高校青年辅导员职业意识存在的问题 | 第19-21页 |
| （一）部分青年辅导员的职业价值观出现偏差 | 第19-20页 |
| （二）部分青年辅导员的专业知识与专业技能较弱 | 第20页 |
| （三）部分青年辅导员缺乏职业前景规划 | 第20页 |
| （四）部分青年辅导员缺乏职业认同感 | 第20-21页 |
| 四、高校青年辅导员职业意识存在问题的原因 | 第21-25页 |
| （一）市场经济价值观对辅导员职业意识的影响和冲击 | 第21页 |
| （二）高校对辅导员职业意识教育引导相对滞后 | 第21-22页 |
| （三）高校辅导员职业意识培养的环境建设不完善 | 第22-24页 |
| （四）高校辅导员忽视职业意识的自我教育 | 第24-25页 |
| 第三章 高校青年辅导员职业意识培养对策 | 第25-31页 |
| 一、正确引导高校青年辅导员的职业价值观 | 第25-26页 |
| （一）明晰辅导员职业价值的取向、目标和标准 | 第25页 |
| （二）坚持理论与实践相结合的职业价值观教育方法 | 第25-26页 |
| 二、打造高校青年辅导员职业意识培养的先进平台 | 第26-28页 |
| （一）建立辅导员培训和研究基地 | 第26-27页 |
| （二）举办辅导员职业能力大赛 | 第27页 |
| （三）鼓励辅导员非正式组织的发展 | 第27-28页 |
| 三、完善高校青年辅导员职业意识培养的环境建设 | 第28-29页 |
| （一）营造以爱岗敬业为核心的社会舆论环境 | 第28页 |
| （二）加强良性和谐的校内环境建设 | 第28-29页 |
| 四、注重高校青年辅导员职业意识培养的自我教育 | 第29-31页 |
| （一）高校青年辅导员职业兴趣与职业认同的强化 | 第29-30页 |
| （二）高校青年辅导员职业信念与职业精神的强化 | 第30页 |
| （三）高校青年辅导员职业意识的个性化塑造 | 第30-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |