| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 课题提出的背景 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 课题的提出 | 第13-15页 |
| 1.3.1 课题研究的目标 | 第13-14页 |
| 1.3.2 课题研究的意义 | 第14页 |
| 1.3.3 课题研究的内容 | 第14-15页 |
| 1.3.4 课题研究的方法 | 第15页 |
| 1.4 课题研究工作安排 | 第15-17页 |
| 第2章 相关理论概述与分析 | 第17-23页 |
| 2.1 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.1.1 建构主义 | 第17-18页 |
| 2.1.2 最近发展区理论 | 第18-19页 |
| 2.1.3 奥苏贝尔的学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2 支架式教学 | 第20-22页 |
| 2.2.1 支架式教学的定义 | 第20页 |
| 2.2.2 支架式教学的基本环节 | 第20-22页 |
| 2.3 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 支架式教学在初中物理电磁学教学中的应用现状调查与分析 | 第23-29页 |
| 3.1 调查问卷设计 | 第23-24页 |
| 3.2 调查问卷结果统计及分析 | 第24-27页 |
| 3.3 教师问卷调查结果分析 | 第27-28页 |
| 3.4 本章小结 | 第28-29页 |
| 第4章 基于调查结果的支架式教学策略分析 | 第29-47页 |
| 4.1 最近发展区的正确把握 | 第29-37页 |
| 4.1.1 初中物理电磁学中学生的的已有水平研究 | 第29-31页 |
| 4.1.2 初中学生影响物理学习能力的心理特征 | 第31-32页 |
| 4.1.3 初中物理电磁学中学生的潜在发展水平研究 | 第32-37页 |
| 4.2 学习支架的确定与搭建 | 第37-41页 |
| 4.2.1 教学效果的研究 | 第37-39页 |
| 4.2.2 支架的类型 | 第39-40页 |
| 4.2.3 学习支架的搭建过程 | 第40-41页 |
| 4.3 初中物理电磁学中学习支架的搭建方式与分析 | 第41-46页 |
| 4.4 小结与反思 | 第46-47页 |
| 第5章 支架式教学在初中物理电磁学教学中的应用案例设计与分析 | 第47-72页 |
| 5.1 支架式教学在《欧姆定律》教学中的应用 | 第47-60页 |
| 5.2 支架式教学在《电功率》教学中的应用 | 第60-66页 |
| 5.3 支架式教学在《电生磁》教学中的应用 | 第66-71页 |
| 5.4 本章小结 | 第71-72页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第72-74页 |
| 6.1 研究结论 | 第72页 |
| 6.2 研究反思 | 第72-73页 |
| 6.3 研究展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录 1：支架式教学在初中物理电磁学教学中的应用现状调查问卷 | 第76-79页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
