| 中文摘要 | 第5-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 体育课程设置是学校体育的重要环节 | 第11页 |
| 1.1.2 中马两国体育课程设置的不同，互补互鉴，取长补短 | 第11-12页 |
| 1.1.3 可从课程设置中找出对人的不同影响 | 第12页 |
| 1.1.4 本文具有研究基础与保障 | 第12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3.1 学术意义 | 第13页 |
| 1.3.2 应用意义 | 第13页 |
| 1.4 国内外现状综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 课程概念研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 体育课程概念研究 | 第14页 |
| 1.4.3 体育课程设置研究 | 第14-15页 |
| 1.4.4 国内体育课程现状研究 | 第15页 |
| 1.4.5 马来西亚体育课程现状研究 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第17页 |
| 2.2.4 专家访谈法 | 第17页 |
| 2.2.5 比较研究法 | 第17-18页 |
| 2.3 研究技术路线 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-39页 |
| 3.1 中国重庆市民办中学体育课程设置现状 | 第19-21页 |
| 3.1.1 体育课程目标 | 第19-20页 |
| 3.1.2 体育课程内容 | 第20-21页 |
| 3.2 柔佛州民办中学体育课程设置现状 | 第21-23页 |
| 3.2.1 体育课程目标 | 第22-23页 |
| 3.2.2 体育课程内容 | 第23页 |
| 3.3 中马两国民办中学体育课程设置现状与特色的比较 | 第23-39页 |
| 3.3.1 体育课程目标比较 | 第24页 |
| 3.3.2 体育课程内容比较 | 第24-26页 |
| 3.3.3 体育课程组织形式 | 第26-29页 |
| 3.3.4 体育课总学时的设置 | 第29-31页 |
| 3.3.5 体育课程教学效果及满意度 | 第31-34页 |
| 3.3.6 体育课程设置特色差异 | 第34-35页 |
| 3.3.7 体育课程设置存在的问题 | 第35-39页 |
| 4 结论与建议 | 第39-42页 |
| 4.1 结论 | 第39-40页 |
| 4.1.1 两国在课程目标设置上存在差异 | 第39页 |
| 4.1.2 两国课程教学的设置较为相近 | 第39-40页 |
| 4.1.3 马来西亚华文独中师资相对短缺 | 第40页 |
| 4.1.4 中国学校体育设施及其配套条件总体优于马来西亚 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-42页 |
| 4.2.1 加强学校体育学理论研究 | 第40-41页 |
| 4.2.2 提升课堂教学水平 | 第41页 |
| 4.2.3 扩大师资团队，提高教学质量 | 第41页 |
| 4.2.4 加大体育基础设施和运动器材的投入，完善学训条件 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录A | 第45-46页 |
| 附录B | 第46-48页 |
| 附录C | 第48-50页 |
| 附录D | 第50-52页 |
| 附录E | 第52-54页 |
| 附录F | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
