| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题提出的背景 | 第10-12页 |
| 1.2 问题提出的意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 理论依据 | 第13-16页 |
| 1.5.1 布鲁纳认知——发现理论 | 第14-15页 |
| 1.5.2 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 第二章 平面解析几何的概念及平面解析几何教学的研究综述 | 第16-20页 |
| 2.1 解析几何的概念与创立 | 第16页 |
| 2.2 研究综述 | 第16-20页 |
| 2.2.1 对平面解析几何内容的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 对平面解析几何教学现状的研究 | 第17页 |
| 2.2.3 对解决平面解析几何问题的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.4 对信息技术与平面解析几何内容教学整合的研究 | 第18页 |
| 2.2.5 对平面解析几何教学策略的研究 | 第18-20页 |
| 第三章 高中数学平面解析几何教学现状的调查和分析 | 第20-34页 |
| 3.1 调查对象和调查内容 | 第20-22页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20-21页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第21-22页 |
| 3.2 学生调查问卷及访谈结果分析 | 第22-27页 |
| 3.2.1 学生对平面解析几何内容认识上的调查 | 第22-23页 |
| 3.2.2 学生对平面解析几何内容态度上的调查 | 第23-24页 |
| 3.2.3 学生对平面解析几何课堂教学需求上的调查 | 第24-25页 |
| 3.2.4 学生对解决平面解析几何问题的需求上的调查 | 第25-27页 |
| 3.3 教师调查问卷及访谈结果分析 | 第27-34页 |
| 3.3.1 教师对高中数学平面解析几何内容的态度和认识的调查 | 第27-28页 |
| 3.3.2 教师对《普通高中数学课程标准》和教材内容的态度 | 第28-30页 |
| 3.3.3 教师对教学策略和教学方法选择 | 第30-31页 |
| 3.3.4 教师对学生解题能力的培养 | 第31-34页 |
| 第四章 高中数学平面解析几何的教学策略 | 第34-46页 |
| 4.1 创设丰富的学习情境，启发学生思维 | 第34-36页 |
| 4.1.1 创设问题情境，引出学习诱引 | 第34-35页 |
| 4.1.2 创设悬念情境，点燃学生求知欲 | 第35-36页 |
| 4.1.3 创设交流情境，引导学生合作学习 | 第36页 |
| 4.2 注重探究式教学，发展学生创新思维 | 第36-38页 |
| 4.3 信息技术与课程整合，体现几何直观 | 第38-42页 |
| 4.3.1 利用几何画板做探究性实验 | 第38-40页 |
| 4.3.2 利用几何画板做操作型实验 | 第40-41页 |
| 4.3.3 利用几何画板做验证性实验 | 第41-42页 |
| 4.4 注重几何作用，提升学生解题能力 | 第42-43页 |
| 4.5 典型课例 | 第43-46页 |
| 第五章 总结与反思 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 高中数学平面解析几何教学现状调查问卷（教师） | 第50-52页 |
| 附录B 教师访谈题目 | 第52-53页 |
| 附录C 高中数学平面解析几何教学现状调查问卷（学生） | 第53-55页 |
| 附录D 学生访谈题目 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
