| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第13-19页 |
| 第一节 研究背景、原因和意义 | 第13-14页 |
| 一、深化改革和落实新课改的趋势 | 第13页 |
| 二、文言文教学目的应试化的现状 | 第13-14页 |
| 第二节 研究现状 | 第14-15页 |
| 一、语文教学目标设计的研究现状 | 第14-15页 |
| 二、文言文教学的研究现状 | 第15页 |
| 第三节 研究的思路和方法 | 第15-19页 |
| 一、相关概念的界定 | 第15-17页 |
| 二、研究的思路 | 第17页 |
| 三、研究方法 | 第17-19页 |
| 第一章 高中文言文教学目标设计中存在的问题 | 第19-24页 |
| 第一节 教学目的功利化,教学目标片面化 | 第19-20页 |
| 一、教学目的功利化问题 | 第19-20页 |
| 二、教学目标片面化问题 | 第20页 |
| 第二节 目标类型混淆,缺少能力训练 | 第20-21页 |
| 一、知识目标等同于能力目标 | 第20页 |
| 二、单纯用做题来训练能力 | 第20-21页 |
| 第三节 目标主体颠倒,目标陈述含糊抽象 | 第21-22页 |
| 一、目标主体颠倒 | 第21页 |
| 二、目标陈述含糊抽象 | 第21-22页 |
| 第四节 教学目标空泛化 | 第22-24页 |
| 一、把长远的课程目标当做短期的教学目标 | 第22-23页 |
| 二、能力培养目标没有重点 | 第23-24页 |
| 第二章 关于高中文言文教学目标设计问题的探讨 | 第24-37页 |
| 第一节 文言文教学目标设计问题产生的根源 | 第24-29页 |
| 一、部分教师没有实现文言文教学的意义 | 第24-25页 |
| 二、部分教师忽视了文言文教学实际情况 | 第25-26页 |
| 三、部分教师对教学目标的含义、本质、作用理解不准确 | 第26-27页 |
| 四、部分教师没有采用先进理念作为指导 | 第27页 |
| 五、部分教师没有根据学生情况设定教学目标 | 第27-28页 |
| 六、部分教师没有关注学生个体 | 第28-29页 |
| 第二节 解决文言文教学目标设计问题的相关理论 | 第29-32页 |
| 一、“言”“文”合一、“言”“文”并重原则 | 第29-30页 |
| 二、内在过程与外在表现相结合的教学目标 | 第30页 |
| 三、教学目标的分类分层 | 第30-32页 |
| 第三节 相关教学实例 | 第32-37页 |
| 一、连中国老师执教的《梦游天姥吟留别》 | 第32-33页 |
| 二、陈艳霞老师执教的《扬州慢》 | 第33-34页 |
| 三、罗丹老师执教的《祭十二郎文》 | 第34-35页 |
| 四、总结 | 第35-37页 |
| 第三章 文言文教学目标设计问题的解决对策 | 第37-46页 |
| 第一节 以促进学生发展为目的 | 第37-39页 |
| 一、着眼于促进学生的长远发展 | 第37-38页 |
| 二、着眼于促进学生的自主发展 | 第38-39页 |
| 三、着眼于促进学生的有效发展 | 第39页 |
| 第二节 遵循文言文教学的科学原则 | 第39-42页 |
| 一、遵循“言”“文”合一、“言”“文”并重原则 | 第39-41页 |
| 二、遵循“精要、好懂、管用”原则 | 第41-42页 |
| 第三节 采用先进的教学目标设计理论 | 第42-44页 |
| 一、使用内在过程与外在表现相结合的教学目标 | 第42页 |
| 二、对教学目标进行分类分层 | 第42-44页 |
| 第四节 针对具体内容设定具体的目标 | 第44-46页 |
| 一、围绕语文教学的核心问题设定文言文教学目标 | 第44页 |
| 二、设定具体的文言文教学目标 | 第44-46页 |
| 第四章 文言文教学目标设计策略的应用 | 第46-54页 |
| 第一节 设计基于学情的文言文教学目标 | 第46-48页 |
| 一、利用学生所掌握的知识 | 第46-47页 |
| 二、补充学生所缺少的知识 | 第47-48页 |
| 第二节 设计基于教材的教学目标 | 第48-50页 |
| 一、根据单元目标设定课文目标 | 第48页 |
| 二、根据文本解读设定课文教学目标 | 第48-50页 |
| 第三节 具体陈述内容,合理安排序列 | 第50-51页 |
| 一、具体陈述教学目标内容 | 第50-51页 |
| 二、合理安排教学目标序列 | 第51页 |
| 第四节 把预设性目标与生成性目标相结合 | 第51-54页 |
| 一、预设性目标与生成性目标的含义和关系 | 第51-52页 |
| 二、预设性目标与生成性目标融合和实施的方法 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |