| Acknowledgements | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Abbreviations | 第11-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research Background | 第12-13页 |
| 1.2 Research Objective | 第13页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第13-16页 |
| Chapter Two Theoretical Background | 第16-26页 |
| 2.1 Wh-questions in English and Chinese | 第16-18页 |
| 2.2 Subject/object Asymmetry | 第18-19页 |
| 2.3 Theories Related to the Present Study | 第19-26页 |
| 2.3.1 Generalized Theta Attachment | 第19-22页 |
| 2.3.2 Distance-Based Theory | 第22-26页 |
| Chapter Three Literature Review | 第26-34页 |
| 3.1 Studies on Subject/Object Asymmetry in First Language Acquisition | 第26-29页 |
| 3.2 Studies on the Subject/Object Asymmetry in Second Language Acquisition | 第29-32页 |
| 3.3 Summary | 第32-34页 |
| Chapter Four Methodology | 第34-40页 |
| 4.1 Research Questions | 第34页 |
| 4.2 Participants | 第34-35页 |
| 4.3 The Task | 第35-38页 |
| 4.3.1 Grammaticality Judgment Task | 第35-36页 |
| 4.3.2 Elicited Comprehension Task | 第36-38页 |
| 4.4 Procedure | 第38页 |
| 4.4.1 Task 1 | 第38页 |
| 4.4.2 Task 2 | 第38页 |
| 4.5 Data Collection and Analysis | 第38-40页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第40-56页 |
| 5.1 Analysis of the Grammaticality Judgment Task | 第40-46页 |
| 5.1.1 Performance within Groups in GJ Task | 第40-45页 |
| 5.1.2 Performance within Individual in GJ Task | 第45-46页 |
| 5.2 Analysis of the Elicited Comprehension Tasks | 第46-54页 |
| 5.2.1 Performance within Groups in EC Task | 第46-53页 |
| 5.2.2 Performance within Individuals in EC Task | 第53-54页 |
| 5.3 Comparison of the Two Tasks | 第54-55页 |
| 5.4 Summary | 第55-56页 |
| Chapter Six Conclusion | 第56-60页 |
| 6.1 The Major Findings of the Thesis | 第56-57页 |
| 6.2 The Implications | 第57页 |
| 6.3 The Limitations | 第57-60页 |
| References | 第60-64页 |
| Appendix A Grammaticality Judgment Task | 第64-66页 |
| Appendix B Elicited Comprehension Task | 第66-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70-71页 |
