| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9页 |
| 第二节 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| 一、研究的目的 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-15页 |
| 一、相关概念的界定 | 第10页 |
| 二、教材运用的研究综述 | 第10-12页 |
| 三、不同类型教师的研究综述 | 第12-14页 |
| 四、国内外研究现状述评 | 第14-15页 |
| 第四节 研究的思路及方法 | 第15-17页 |
| 一、研究的思路 | 第15页 |
| 二、研究的方法 | 第15-17页 |
| 第二章 人教版高中地理教材分析——以“地球上的大气”为例 | 第17-26页 |
| 第一节“地球上的大气”一章与地理课标契合度分析 | 第17-19页 |
| 一、“地球上的大气”一章地理课程标准内容分析 | 第17-18页 |
| 二、人教版地理“地球上的大气”一章教材与课标的契合度较高 | 第18页 |
| 三、小结 | 第18-19页 |
| 第二节 人教版教材中“地球上的大气”一章与其他3个版本教材的比较分析 | 第19-24页 |
| 一、教材知识容量相对较多 | 第19-21页 |
| 二、教材案例贴近国际热点 | 第21-22页 |
| 三、教材结构注重内在逻辑 | 第22页 |
| 四、表层系统符合心理逻辑 | 第22-24页 |
| 第三节 教材分析结论与启示 | 第24-26页 |
| 一、结论 | 第24页 |
| 二、对教材运用策略的启示 | 第24-26页 |
| 第三章 经验型教师和实习生对教材运用的问卷调查与分析 | 第26-37页 |
| 第一节 调查的基本情况 | 第26页 |
| 第二节 问卷调查结果分析 | 第26-36页 |
| 一、实习生与经验型教师对教材的评价比较 | 第27-30页 |
| 二、经验型教师与实习生的教材运用观比较 | 第30-31页 |
| 三、经验型教师与实习生运用教材的策略比较 | 第31-36页 |
| 第三节 研究结论 | 第36-37页 |
| 第四章 经验型教师和实习生对教材的运用的课堂实录观察比较与分析 | 第37-48页 |
| 第一节 课堂实录的实施 | 第37-39页 |
| 一、课堂实录的对象 | 第37页 |
| 二、课堂实录内容的教材分析 | 第37-39页 |
| 第二节 课堂实录的结果及分析 | 第39-46页 |
| 一、经验型教师与实习生课堂的实录特点分析 | 第39-40页 |
| 二、经验型教师与实习生对教材运用的比较 | 第40-46页 |
| 第三节 课堂实录结论 | 第46-48页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第48-51页 |
| 一、研究结论 | 第48页 |
| 二、研究结论对教师专业发展的启示 | 第48-50页 |
| 三、研究不足及有待改进之处 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 高中地理教师教材运用情况调查问卷（教师卷） | 第53-56页 |
| 附录2 高中地理教师教材运用情况调查问卷（实习生卷） | 第56-59页 |
| 附录3 不同教师“大气的受热过程”课堂实录内容分析表 | 第59-64页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
