| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 引论 | 第10-15页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 研究思路 | 第11-12页 |
| 3 研究方法 | 第12页 |
| 4 研究意义 | 第12-15页 |
| 第二章 改革开放以来湘版初中美术教科书整体结构的演变分析 | 第15-23页 |
| 1.探索期的湘版初中美术教科书整体结构 | 第15-17页 |
| 1.1 注重美术学科知识的拓展与基础概念体系的重构 | 第15-16页 |
| 1.2 强调美术学科知识的系统性、层次性和完整性 | 第16页 |
| 1.3 突破原有美术教育理念，教学内容丰富多彩 | 第16-17页 |
| 2 发展期的湘版初中美术教科书整体结构 | 第17-19页 |
| 2.1 增加全新的教学内容 | 第18页 |
| 2.2 注重教科书的思想性 | 第18-19页 |
| 2.3 重在提高学生审美素质 | 第19页 |
| 2.4 关注美术学习方法 | 第19页 |
| 3.创新期的湘版初中美术教科书整体结构 | 第19-23页 |
| 3.1 教科书题材呈现多元性 | 第20-21页 |
| 3.2 教科书内容的综合性增强 | 第21页 |
| 3.3 教科书渗透自主学习意识 | 第21-23页 |
| 第三章 湘版初中美术教科书发展变更的两面性分析 | 第23-30页 |
| 1 发展变更的优化方面 | 第23-27页 |
| 1.1 人性的回归 | 第23-24页 |
| 1.2 美术素质培养成为课本主旨 | 第24-25页 |
| 1.3 审美能力培养目标凸显 | 第25-26页 |
| 1.4 跨文化、跨学科的份量明显增加 | 第26-27页 |
| 1.5 课本内容更加贴近学生生活 | 第27页 |
| 2 发展变更的不足之处 | 第27-30页 |
| 2.1 学生的学习主动性被夸大 | 第28页 |
| 2.2 设计应用的部分内容安排不合理 | 第28-29页 |
| 2.3 部分教学内容仍脱离教学实际 | 第29-30页 |
| 第四章 对完善湘版初中美术教科书的构想 | 第30-39页 |
| 1.依据学生当代生活的实际合理增加当代美术的教学内容 | 第31-32页 |
| 2.深入控掘、精选“湖湘特色”的美术课程资源并融入课本之中 | 第32-33页 |
| 3.跨文化、跨学科的经典内容还可适当加强 | 第33-34页 |
| 4.积极借鉴其他版本美术教科书编写的好经验 | 第34-35页 |
| 5.巩固湘版初中美术教科书引领的教学成果 | 第35-39页 |
| 结论 | 第39-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
