| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·我国大众健美操的发展简况 | 第11-12页 |
| ·《全国健美操大众锻炼标准》 研究现状 | 第12-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-50页 |
| ·第三套 《全国健美操大众锻炼标准》 动作特点及锻炼价值分析 | 第17-27页 |
| ·《全国健美操大众锻炼标准》 简介 | 第17-18页 |
| ·《全国健美操大众锻炼标准》 创编原则 | 第18-20页 |
| ·第三套 《全国健美操大众锻炼标准》 1-6 级动作特点分析 | 第20-21页 |
| ·第三套 《锻炼标准》 运动时间和动作速率分析 | 第21-23页 |
| ·第三套 《锻炼标准》 1-6 级运动强度比较分析 | 第23-24页 |
| ·第三套 《全国健美操大众锻炼标准》 锻炼价值分析 | 第24-27页 |
| ·甘肃省普通高校开展第三套 《全国健美操大众锻炼标准》 的现状分析 | 第27-39页 |
| ·甘肃省普通高校体育 （院、系、部） 健美操师资队伍基本情况分析 | 第27-31页 |
| ·健美操教师性别、年龄结构分析 | 第27-28页 |
| ·健美操教师学历、职称结构分析 | 第28-30页 |
| ·健美操教师原始专项结构分析 | 第30页 |
| ·健美操教师在职培训情况分析 | 第30-31页 |
| ·甘肃省普通高校开展第三套 《锻炼标准》 的学校数量分析 | 第31-32页 |
| ·甘肃省普通高校健美操教师实施第三套 《锻炼标准》 规定动作的现状分析 | 第32-35页 |
| ·健美操教师获取第三套 《锻炼标准》 规定动作途径分析 | 第32页 |
| ·健美操教师掌握第三套 《锻炼标准》 规定动作等级分析 | 第32-33页 |
| ·健美操教师选择第三套 《锻炼标准》 规定动作内容分析 | 第33-34页 |
| ·健美操教师安排第三套《锻炼标准》等级内容情况分析 | 第34-35页 |
| ·甘肃省普通高校选修健美操课的学生掌握第三套 《锻炼标准》 规定动作的现状分析 | 第35-38页 |
| ·选修健美操课的学生掌握第三套 《锻炼标准》 规定动作的总体情况分析 | 第35页 |
| ·选修健美操课的学生掌握第三套 《锻炼标准》 的等级分析 | 第35-36页 |
| ·选修健美操课的学生对第三套 《锻炼标准》 的态度分析 | 第36-37页 |
| ·选修健美操课的学生掌握第三套 《锻炼标准》 的效果分析 | 第37-38页 |
| ·甘肃省普通高校健美操教学场地、器材现状分析 | 第38-39页 |
| ·影响甘肃省普通高校开展第三套 《全国健美操大众锻炼标准》 的因素分析 | 第39-43页 |
| ·场地设施缺乏 | 第40-41页 |
| ·健美操教师专业知识的缺乏 | 第41-42页 |
| ·学生健美操健身观念的限制 | 第42-43页 |
| ·学生的接受能力与兴趣 | 第43页 |
| ·主管部门对体育的重视程度 | 第43页 |
| ·宣传力度 | 第43页 |
| ·甘肃省普通高校开展第三套 《全国健美操大众锻炼标准》 的对策 | 第43-50页 |
| ·加强教师资源的建设，努力提高师资队伍素质 | 第44-46页 |
| ·加大宣传力度，拓展学习途径，创造良好学习氛围 | 第46页 |
| ·加大场地设施的投资力度，逐步改善教学条件 | 第46-47页 |
| ·充分发挥教师的主导作用, 深入挖掘 “学” 的积极性 | 第47-48页 |
| ·丰富课堂教学，开拓课程资源 | 第48-49页 |
| ·创设氛围，利用学生 “教” 的能动性，让健美操课堂教学充满活力 | 第49页 |
| ·不断完善健美操教学评价体系 | 第49页 |
| ·加强领导，切实做好保障性工作 | 第49-50页 |
| 4 结论与建议 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附件 | 第55-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
