区域义务教育均衡发展指标体系与数据仓库原型设计
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 理论价值 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.2.3 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究重点与难点 | 第12页 |
| 第二章 理论基础和相关技术 | 第12-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-15页 |
| 2.2.1 系统模式 | 第14页 |
| 2.2.2 测量学基础 | 第14-15页 |
| 2.2.3 发展性评价 | 第15页 |
| 2.3 相关技术介绍 | 第15-16页 |
| 2.3.1 数据预处理 | 第15页 |
| 2.3.2 数据仓库 | 第15-16页 |
| 第三章 义务教育均衡发展指标选取 | 第16-22页 |
| 3.1 指标选取原则与指标体系功能 | 第16-17页 |
| 3.2 教育均衡发展指标构成 | 第17-22页 |
| 3.2.1 指标选取思路及构成 | 第17-19页 |
| 3.2.2 指标诠释 | 第19-20页 |
| 3.2.3 指标数据来源与计算 | 第20-22页 |
| 第四章 义务教育均衡发展指标体系的构建 | 第22-26页 |
| 4.1 层次分析法 | 第22-24页 |
| 4.2 指标权重的确定 | 第24-25页 |
| 4.2.1 教育基础各项指标权重确定 | 第24页 |
| 4.2.2 教育结果各项指标权重确定 | 第24-25页 |
| 4.3 指标的无量纲化方法 | 第25-26页 |
| 第五章 数据仓库设计 | 第26-33页 |
| 5.1 数据仓库架构设计 | 第26-28页 |
| 5.1.1 数据获取 | 第27页 |
| 5.1.2 数据管理 | 第27页 |
| 5.1.3 数据应用 | 第27-28页 |
| 5.2 数据仓库系统模型设计 | 第28-33页 |
| 5.2.1 概念模型设计 | 第28-29页 |
| 5.2.2 逻辑模型设计 | 第29-32页 |
| 5.2.3 物理模型设计 | 第32-33页 |
| 第六章 总结与展望 | 第33-35页 |
| 6.1 全文总结 | 第33页 |
| 6.2 进一步展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
