| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| 一、选题缘由 | 第10-14页 |
| （一）选题背景 | 第10-12页 |
| （二）研究目的 | 第12-13页 |
| （三）研究意义 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-17页 |
| 三、基本概念 | 第17-18页 |
| （一）现代远程教育 | 第17页 |
| （二）网络直播教学 | 第17-18页 |
| （三）师生互动 | 第18页 |
| （四）高中思想政治课 | 第18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| （一）文献研究法 | 第18-19页 |
| （二）访谈法 | 第19页 |
| （三）参与观察法 | 第19页 |
| 五、创新之处 | 第19-21页 |
| 第一章 高中思想政治课网络直播教学中的师生关系变化 | 第21-31页 |
| 一、高中思想政治课网络直播教学模式简介 | 第21-25页 |
| （一）成都七中网校概况 | 第21页 |
| （二）高中网络直播教学的特征 | 第21-22页 |
| （三）高中思想政治课网络直播教学的优势 | 第22-23页 |
| （四）高中思想政治课网络直播教学的效果 | 第23-25页 |
| 二、思想政治课网络直播教学中的师生关系特点 | 第25-27页 |
| （一）师生关系的二重化 | 第25-26页 |
| （二）师生之间互动形式发生改变 | 第26页 |
| （三）师生之间心理关系发生变化 | 第26-27页 |
| 三、重视思想政治课网络直播教学中师生互动的重要性 | 第27-31页 |
| （一）激发学生主动学习的意识 | 第27-28页 |
| （二）有利于集中学生听课的注意力 | 第28页 |
| （三）有利于培养学生的学习习惯 | 第28页 |
| （四）有利于增加师生之间的情感交流 | 第28-29页 |
| （五）有利于及时引导学生掌握课堂知识 | 第29页 |
| （六）有利于及时进行教学反馈 | 第29-31页 |
| 第二章 禄劝一中高中思想政治课网络直播教学中的师生互动类型 | 第31-40页 |
| 一、远端教师与前端教师之间的互动 | 第31-32页 |
| （一）课前准备中远端教师与前端教师的互动 | 第31-32页 |
| （二）直播教学中远端教师与前端教师的互动 | 第32页 |
| 二、教师与学生之间的互动 | 第32-36页 |
| （一）前端教师与前端学生之间的互动 | 第32-33页 |
| （二）前端教师与远端学生之间的互动 | 第33-34页 |
| （三）远端教师与远端学生之间的互动 | 第34-36页 |
| 三、学生与学生之间的互动 | 第36-40页 |
| （一）前端学生之间的互动 | 第37页 |
| （二）远端学生之间的互动 | 第37-38页 |
| （三）远端学生与前端学生之间的互动 | 第38-40页 |
| 第三章 禄劝一中高中思想政治课网络直播教学中的师生互动问题 | 第40-51页 |
| 一、网络直播教学中师生互动问题的表现 | 第40-46页 |
| （一）远端教师与前端教师之间的互动问题 | 第40-42页 |
| （二）教师与学生之间的互动问题 | 第42-44页 |
| （三）学生之间的互动问题 | 第44-46页 |
| 二、网络直播教学中师生互动问题的成因 | 第46-51页 |
| （一）网络直播教学模式本身的原因 | 第46页 |
| （二）任课教师方面的原因 | 第46-49页 |
| （三）学生方面的原因 | 第49-51页 |
| 第四章 优化高中思想政治课网络直播教学师生互动的对策 | 第51-66页 |
| 一、完善政治课网络直播教学方式 | 第51-52页 |
| （一）选择优秀的远端学生 | 第51页 |
| （二）作业及试卷评讲课应做到因材施教 | 第51-52页 |
| （三）远端教师做好应对突发情况的准备 | 第52页 |
| 二、加强两端教师的协作与沟通 | 第52-56页 |
| （一）前端教师应充分信任远端教师 | 第52-53页 |
| （二）远端教师精心参与直播备课 | 第53-54页 |
| （三）加强两端教师间的有效沟通 | 第54页 |
| （四）远端教师与前端教师的共鸣 | 第54-56页 |
| 三、提高远端师生之间的互动质量 | 第56-62页 |
| （一）远端教师要积极应对角色转变 | 第56页 |
| （二）远端教师引导学生积极投入直播教学 | 第56-58页 |
| （三）远端教师应指导学生正确记笔记 | 第58-59页 |
| （四）远端教师应把握开口的时机与技巧 | 第59-60页 |
| （五）远端教师应使用非语言与学生互动 | 第60-62页 |
| 四、增强远端学生的适应能力 | 第62-66页 |
| （一）提高远端学生课前预习质量 | 第63页 |
| （二）鼓励远端学生反馈预习问题 | 第63-64页 |
| （三）拓展远端学生的课外知识 | 第64-65页 |
| （四）组织远端学生到前端学校交流学习 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 A:思想政治课远端学生访谈提纲 | 第69-70页 |
| 附录 B:思想政治课远端教师访谈提纲 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
