促进学生元素观建构的教学实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 导论 | 第8-13页 |
| 一、研究的背景和现实问题 | 第8-9页 |
| (一) 建构化学基本观念是教育发展趋势 | 第8页 |
| (二) 化学元素观是重要的化学基本观念 | 第8-9页 |
| (三) 高中阶段化学元素观建构的重要性 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9页 |
| (二) 实践意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-12页 |
| (一) 化学基本观念的概念研究 | 第10页 |
| (二) 化学元素观基本内涵的研究 | 第10-11页 |
| (三) 化学元素观教学的研究 | 第11-12页 |
| 四、研究目的与方法 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的 | 第12页 |
| (二) 研究任务 | 第12页 |
| (三) 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关理论研究及概念界定 | 第13-20页 |
| 一、化学基本观念的含义 | 第13页 |
| 二、化学基本观念的形成 | 第13-15页 |
| 三、化学元素观的特征和内涵 | 第15-20页 |
| (一) 化学元素观的特征 | 第15-16页 |
| (二) 化学元素观的内涵 | 第16-18页 |
| (三) 化学元素观的层次性 | 第18-20页 |
| 第3章 化学元素观建构教学策略 | 第20-25页 |
| 一、教材分析 | 第20页 |
| 二、从元素观建构的角度分析必修1的教学内容 | 第20-21页 |
| 三、化学元素观建构的教学策略 | 第21-25页 |
| (一) 深入挖掘教学内容,支撑元素观建构 | 第21-22页 |
| (二) 明确讲授研究思路,推动元素观建构 | 第22页 |
| (三) 搭建合理知识体系,促进元素观建构 | 第22-23页 |
| (四) 注重核心概念指导,加快元素观建构 | 第23页 |
| (五) 优化教学资源素材,增进元素观建构 | 第23页 |
| (六) 开展多种实践反思,促成元素观建构 | 第23-25页 |
| 第4章 化学元素观建构教学设计实践研究 | 第25-39页 |
| 一、方案设计 | 第25-26页 |
| (一) 研究目的 | 第25页 |
| (二) 研究时间 | 第25页 |
| (三) 研究对象 | 第25页 |
| (四) 研究过程及方法 | 第25-26页 |
| 二、研究实施 | 第26-39页 |
| (一) 《物质的分类》教学实践研究 | 第26-29页 |
| (二) 《氧化还原反应》教学实践研究 | 第29-35页 |
| (三) 《几种重要的金属化合物》教学实践研究 | 第35-39页 |
| 第5章 教学效果的调查与分析 | 第39-50页 |
| 一、教学前测 | 第39-43页 |
| (一) 标准化测试成绩分析 | 第39页 |
| (二) 问卷调查结果的统计与分析 | 第39-43页 |
| 二、教学后测 | 第43-50页 |
| (一) 调查问卷的设置 | 第43页 |
| (二) 问卷调查结果的统计与分析 | 第43-49页 |
| (三) 教学效果分析 | 第49-50页 |
| 第6章 结论与展望 | 第50-51页 |
| 一、结论 | 第50页 |
| (一) 研究成果 | 第50页 |
| (二) 研究讨论 | 第50页 |
| 二、展望 | 第50-51页 |
| 附录1 元素观问卷调查(前测) | 第51-52页 |
| 附录2 元素观问卷调查(后测) | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
