| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第9-11页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-19页 |
| 一、翻转课堂的观念研究 | 第11-13页 |
| 二、翻转课堂的研究重点 | 第13-18页 |
| 三、地理翻转课堂的研究 | 第18-19页 |
| 第三节 研究内容 | 第19-20页 |
| 第四节 研究方法与思路 | 第20-23页 |
| 一、研究方法 | 第20-21页 |
| 二、研究思路 | 第21-23页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第23-31页 |
| 第一节 相关概念 | 第23-26页 |
| 一、翻转课堂 | 第23-25页 |
| 二、翻转课堂教学模式 | 第25-26页 |
| 第二节 理论基础 | 第26-31页 |
| 一、掌握学习理论概述 | 第26-30页 |
| 二、基于掌握学习理论的翻转课堂 | 第30页 |
| 三、翻转课堂的其它理论支撑 | 第30-31页 |
| 第三章 高中自然地理翻转课堂教学模型建构 | 第31-41页 |
| 第一节 翻转课堂教学模型的建构 | 第31-32页 |
| 一、结构框架设计 | 第31页 |
| 二、教学流程设计 | 第31页 |
| 三、教学模型的设计 | 第31-32页 |
| 第二节 翻转课堂教学流程的解析 | 第32-40页 |
| 一、课前 | 第32-37页 |
| 二、课中 | 第37-38页 |
| 三、课后 | 第38-40页 |
| 第三节 翻转课堂教学应用环节注意事项 | 第40-41页 |
| 一、翻转前 | 第40页 |
| 二、翻转时 | 第40页 |
| 三、翻转后 | 第40-41页 |
| 第四章 高中自然地理翻转课堂教学前期分析 | 第41-52页 |
| 第一节 实践对象分析 | 第41-46页 |
| 一、学校情况分析 | 第41-42页 |
| 二、学生情况分析 | 第42-46页 |
| 第二节 实践内容分析 | 第46-49页 |
| 一、自然地理内容在教材中的分布 | 第46-47页 |
| 二、自然地理的内容特征分析 | 第47-49页 |
| 第三节 实践困难与对策分析 | 第49-52页 |
| 一、教学视频的开发 | 第50页 |
| 二、学生自主学习能力 | 第50页 |
| 三、学习资源的获取 | 第50-51页 |
| 四、个性化学习需求的满足 | 第51-52页 |
| 第五章 高中自然地理翻转课堂教学实验研究 | 第52-73页 |
| 第一节 实验目的及假设 | 第52页 |
| 一、实验目的 | 第52页 |
| 二、实验假设 | 第52页 |
| 第二节 实验样本的选取 | 第52页 |
| 第三节 信息技术环境 | 第52-53页 |
| 第四节 实验变量控制与过程 | 第53-54页 |
| 一、实验变量 | 第53页 |
| 二、实验过程 | 第53-54页 |
| 第五节 实验案例——以中图版必修 1《热力环流》为例 | 第54-62页 |
| 一、课程标准与教材学习内容分析 | 第54-57页 |
| 二、教学设计 | 第57-58页 |
| 三、教学材料设计 | 第58-61页 |
| 四、教学流程设计 | 第61-62页 |
| 第六节 实验效果的检测与分析 | 第62-73页 |
| 一、数据的收集与处理 | 第62页 |
| 二、实验效果分析 | 第62-73页 |
| 第六章 结论与展望 | 第73-76页 |
| 第一节 结论 | 第73-74页 |
| 第二节 研究限制 | 第74-75页 |
| 第三节 展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录 | 第79-87页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和科研成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |