| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2 研究内容及方法 | 第13-14页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第14-23页 |
| 1.3.1 相关概念界定 | 第14-17页 |
| 1.3.2 国外开放教育相关研究 | 第17-20页 |
| 1.3.3 国内精品开放课程相关研究 | 第20-23页 |
| 第2章 民族高校精品开放课程建设现状调查 | 第23-37页 |
| 2.1 课程运行情况调查 | 第23-29页 |
| 2.1.1 调查对象和方法 | 第23页 |
| 2.1.2 调查内容 | 第23-24页 |
| 2.1.3 调查结果与分析 | 第24-29页 |
| 2.2 课程建设团队调查 | 第29-37页 |
| 2.2.1 调查对象和方法 | 第29-30页 |
| 2.2.2 调查内容和实施 | 第30页 |
| 2.2.3 课程制作人员调查结果与分析 | 第30-35页 |
| 2.2.4 教学团队调查结果与分析 | 第35-37页 |
| 第3章 民族高校精品开放课程建设中存在的问题及对策 | 第37-42页 |
| 3.1 民族高校精品开放课程建设中存在的问题及原因剖析 | 第37-38页 |
| 3.1.1 课程建设成本不断增加 | 第37页 |
| 3.1.2 课程运行不稳定 | 第37-38页 |
| 3.1.3 课程建设质量低 | 第38页 |
| 3.2 以云计算推动民族高校精品开放课程建设 | 第38-42页 |
| 3.2.1 云计算的三个服务层次 | 第38-40页 |
| 3.2.2 云计算节省人力成本和软硬件投入 | 第40-41页 |
| 3.2.3 云计算提高课程运行稳定性和安全性 | 第41页 |
| 3.2.4 云计算提高课程建设效率和质量 | 第41-42页 |
| 第4章 基于云计算的案例精品开放课程教学系统设计 | 第42-48页 |
| 4.1 案例课程教学系统设计 | 第42-44页 |
| 4.1.1 学习者特征分析 | 第42页 |
| 4.1.2 教学目标及知识内容分析 | 第42-43页 |
| 4.1.3 教学策略设计 | 第43页 |
| 4.1.4 交互学习环境设计 | 第43-44页 |
| 4.2 案例课程系统结构设计 | 第44-48页 |
| 4.2.1 总体设计原则 | 第44-45页 |
| 4.2.2 案例课程功能设计 | 第45-46页 |
| 4.2.3 案例课程站点风格设计 | 第46-48页 |
| 第5章 基于云计算的案例精品开放课程实现 | 第48-57页 |
| 5.1 云平台的选择 | 第48-49页 |
| 5.2 基于SAE的应用开发及部署方式 | 第49-50页 |
| 5.3 案例课程主要版块的实现 | 第50-56页 |
| 5.3.1 课程学习版块的实现 | 第50-52页 |
| 5.3.2 学习者作品交流版块的实现 | 第52-55页 |
| 5.3.3 课程互动交流版块的实现 | 第55-56页 |
| 5.4 案例课程开发总结 | 第56-57页 |
| 结论 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录1 课程访问情况统计表 | 第62-64页 |
| 附录2 “课程建设团队调查”访谈提纲 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第66页 |