晚清南通士子与印尼华文教育研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 第一节 选题的缘起和依据 | 第10-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-14页 |
| 第三节 学术史回顾 | 第14-20页 |
| 一、晚清社会中的士绅 | 第14-15页 |
| 二、科举制废除与士子转变 | 第15-17页 |
| 三、近代印尼华文教育 | 第17-20页 |
| 第四节 资料来源、研究方法、概念界定与研究内容 | 第20-25页 |
| 一、资料来源 | 第20-22页 |
| 二、研究方法 | 第22页 |
| 三、概念界定 | 第22-23页 |
| 四、研究内容 | 第23-25页 |
| 第二章 科举制废除与南通士子的出路 | 第25-41页 |
| 第一节 科举制废除前南通士子的生存状况 | 第25-29页 |
| 一、南通的地理环境和历史沿革 | 第25页 |
| 二、科举制废除前南通教育状况 | 第25-29页 |
| 第二节 科举制的废除与新式教育的发展 | 第29-34页 |
| 一、新式教育的兴起与发展 | 第29-31页 |
| 二、科举制废除对南通士子的影响 | 第31-32页 |
| 三、张謇在南通的教育实践 | 第32-34页 |
| 第三节 科举制废除后南通士子的出路 | 第34-41页 |
| 一、仕进从政 | 第34-35页 |
| 二、弃文从商 | 第35-36页 |
| 三、转型新式教育 | 第36-37页 |
| 四、下南洋从教 | 第37-41页 |
| 第三章 近代印尼华文教育发展中的南通士子 | 第41-63页 |
| 第一节 近代印尼华文教育初步发展 | 第41-46页 |
| 一、印尼早期华侨社会的形成 | 第41-42页 |
| 二、印尼旧式华侨教育概况 | 第42-44页 |
| 三、近代印尼华文教育的起步 | 第44-46页 |
| 第二节 南通士子在近代印尼华文教育发展中的贡献 | 第46-63页 |
| 一、几所新式华校的创办 | 第46-53页 |
| 二、近代印尼华校师资来源 | 第53-56页 |
| 三、二战期间南通士子与印尼华校 | 第56-63页 |
| 第四章 南通士子与雅加达中华中学 | 第63-89页 |
| 第一节 南通士子与雅加达中华中学的创办 | 第63-70页 |
| 一、华中创办的背景及过程 | 第63-65页 |
| 二、华中迁校及二战后的复校 | 第65-70页 |
| 第二节 教师队伍中的南通士子代表 | 第70-78页 |
| 一、李春鸣 | 第70-72页 |
| 二、李善基 | 第72-73页 |
| 三、徐天从夫妇 | 第73-76页 |
| 四、孙瘦梧 | 第76-78页 |
| 第三节 李春鸣与雅加达中华中学 | 第78-89页 |
| 一、先进的办校理念 | 第78-81页 |
| 二、进步的爱国教育 | 第81-84页 |
| 三、“公诚勤朴”的华中精神 | 第84-89页 |
| 第五章 南通士子与印尼华文教育 | 第89-94页 |
| 第一节 特殊的人文环境和历史机遇 | 第89-91页 |
| 第二节 热心教育事业 | 第91-92页 |
| 第三节 促进印尼华社中华文化的传承 | 第92-94页 |
| 结语 | 第94-96页 |
| 参考文献 | 第96-101页 |
| 致谢 | 第101-103页 |
| 附录 | 第103-114页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第114页 |
