| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| List of abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Introduction | 第14页 |
| 1.2 Background to the present study | 第14-16页 |
| 1.3 Aims of the study | 第16-17页 |
| 1.4 Significance of the study | 第17-18页 |
| 1.5 Organization of the study | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-32页 |
| 2.1 Introduction | 第19页 |
| 2.2 Teaching practicum | 第19-24页 |
| 2.2.1 Definitions of teaching practicum | 第19-20页 |
| 2.2.2 Explanations of teaching practicum | 第20-23页 |
| 2.2.3 The status of Chinese teaching practicum | 第23-24页 |
| 2.3 Teachers’ professional development | 第24-27页 |
| 2.3.1 Definitions of teachers’ professional development | 第24-25页 |
| 2.3.2 English teachers’ professional development | 第25-27页 |
| 2.4 Research on foreign language teachers’ professional development | 第27-31页 |
| 2.4.1 Related research at home and abroad | 第27-29页 |
| 2.4.2 Studies on pre-service English teachers | 第29-31页 |
| 2.5 Summary | 第31-32页 |
| Chapter Three Methodology | 第32-36页 |
| 3.1 Introduction | 第32页 |
| 3.2 Subjects of the study | 第32-33页 |
| 3.3 Methods of the study | 第33-34页 |
| 3.3.1 Semi-structured interviews | 第33页 |
| 3.3.2 Teaching journals | 第33-34页 |
| 3.4 Case study | 第34页 |
| 3.5 Procedures of the study | 第34-35页 |
| 3.6 Summary | 第35-36页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第36-51页 |
| 4.1 Introduction | 第36页 |
| 4.2 General understanding of teaching before teaching practicum | 第36-40页 |
| 4.3 Development of the pre-service English teachers after teaching practicum | 第40-45页 |
| 4.3.1 Subject knowledge | 第41页 |
| 4.3.2 Knowledge of context | 第41-42页 |
| 4.3.3 Knowledge of pedagogy | 第42-43页 |
| 4.3.4 Knowledge of curriculum | 第43页 |
| 4.3.5 Teaching beliefs | 第43-44页 |
| 4.3.6 Knowledge of self | 第44-45页 |
| 4.4 Influential factors of professional development | 第45-48页 |
| 4.5 General discussion | 第48-50页 |
| 4.6 Summary | 第50-51页 |
| Chapter Five Conclusion | 第51-55页 |
| 5.1 Introduction | 第51页 |
| 5.2 Summary of the major findings | 第51-52页 |
| 5.3 Implications for EFL teacher education | 第52-53页 |
| 5.4 Limitations of the present study | 第53-54页 |
| 5.5 Recommendations for the further study | 第54-55页 |
| References | 第55-59页 |
| Appendix A | 第59-60页 |
| Appendix B | 第60-63页 |
| Appendix C | 第63-64页 |
| Publications | 第64页 |
