| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·合作学习是学习方式的重要革命 | 第9页 |
| ·合作学习是基础教育改革的重要方向 | 第9-10页 |
| ·合作学习是农村英语教学的发展方向 | 第10-11页 |
| ·研究设想 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·国外研究的现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究的现状 | 第12-14页 |
| ·.研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 有关合作学习的理论阐述 | 第15-24页 |
| ·合作学习概念的阐述 | 第15页 |
| ·.关于合作学习的理论研究 | 第15-18页 |
| ·合作学习的基本理念 | 第15-18页 |
| ·理论基础 | 第18-22页 |
| ·建构主义理论(constructivism theory) | 第18-19页 |
| ·动机理论（motivational theory） | 第19页 |
| ·社会互赖理论（social interdependence theory） | 第19-20页 |
| ·社会凝聚力理论(social cohesiveness theory) | 第20页 |
| ·选择理论（choice theory） | 第20-21页 |
| ·发展理论（developmental theories） | 第21页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第21-22页 |
| ·合作学习的实施策略研究 | 第22-24页 |
| ·学生小组学习（Student Team Learning） | 第22-23页 |
| ·切块拼接法(简称Jig) | 第23页 |
| ·共学式(简称LT) | 第23页 |
| ·小组调查法(简称GI) | 第23-24页 |
| 第三章 江阴农村初中生英语合作学习现状调查 | 第24-31页 |
| ·问卷调查 | 第24-29页 |
| ·问卷调查的目的 | 第24页 |
| ·问卷调查的结果和分析 | 第24-29页 |
| ·对农村初中英语学习中合作学习现状的访谈 | 第29-31页 |
| 第四章 对江阴农村英语合作学习现状的分析 | 第31-34页 |
| ·缺乏合作的意识 | 第31页 |
| ·缺乏合作的方法 | 第31-32页 |
| ·缺乏合作学习的技能 | 第32-33页 |
| ·合作过程中的混乱性 | 第33-34页 |
| 第五章 农村初中英语课堂合作学习应用实验研究 | 第34-38页 |
| ·实验目的 | 第34页 |
| ·实验对象 | 第34页 |
| ·实验过程 | 第34-35页 |
| ·实验方法 | 第35-36页 |
| ·实验的结果 | 第36-37页 |
| ·对实验的反思 | 第37-38页 |
| 第六章 农村初中英语课堂合作学习的策略 | 第38-47页 |
| ·合作学习的意识培养 | 第38-40页 |
| ·参与合作学习的正确意识培养 | 第39页 |
| ·参与合作学习的角色意识培养 | 第39-40页 |
| ·师生关系的准确定位 | 第40-42页 |
| ·教师的角色变化 | 第40-42页 |
| ·合作学习的过程管理 | 第42-43页 |
| ·合作过程的情绪管理 | 第42页 |
| ·合作过程的心理控制 | 第42页 |
| ·合作过程中的行为管理 | 第42页 |
| ·合作过程中的组织管理 | 第42-43页 |
| ·合作过程中的流程管理 | 第43页 |
| ·合作学习的形式选择 | 第43-45页 |
| ·合作学习的评价反馈 | 第45-47页 |
| 附录1 农村初中学生英语合作学习调查问卷 | 第47-50页 |
| 附录2 农村英语教师调查问卷 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
