利用微课的翻转课堂教学在初中物理概念课的应用研究
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.4.2 案例研究法 | 第10页 |
| 1.4.3 访谈法 | 第10-11页 |
| 1.4.4 问卷调查法 | 第11-12页 |
| 第二章 课题研究的理论基础 | 第12-18页 |
| 2.1 微课的相关理论基础 | 第12-14页 |
| 2.1.1 微课的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 微课的特点 | 第12-14页 |
| 2.2 翻转课堂教学的相关理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 翻转课堂教学的概念 | 第14页 |
| 2.2.2 翻转课堂与传统课堂的差异 | 第14-15页 |
| 2.2.3 翻转课堂教学的教育价值 | 第15-16页 |
| 2.3 物理概念 | 第16-17页 |
| 2.3.1 物理概念的特点 | 第16-17页 |
| 2.4“最近发展区”的理论 | 第17页 |
| 2.5 自主学习的理论 | 第17-18页 |
| 第三章 利用微课的翻转课堂教学的教学活动设计 | 第18-23页 |
| 3.1 课前活动设计 | 第18-21页 |
| 3.1.1 微视频的设计 | 第18-19页 |
| 3.1.2 导学案的设计 | 第19-20页 |
| 3.1.3 测试题的设计 | 第20页 |
| 3.1.4 学生自主学习反馈情况的收集与整理 | 第20-21页 |
| 3.2 课堂活动设计 | 第21-23页 |
| 3.2.1 翻转课堂教学中教学活动的组织与管理 | 第21-22页 |
| 3.2.2 在线学习 | 第22页 |
| 3.2.3 巩固提升 | 第22-23页 |
| 第四章 案例分析与实践效果分析 | 第23-54页 |
| 4.1 研究的实施与案例分析 | 第23-44页 |
| 4.1.1 案例 1——质量 | 第23-34页 |
| 4.1.2 案例 2——什么是力 | 第34-43页 |
| 4.1.3 两个教学案例的教学反思 | 第43-44页 |
| 4.2 问卷调查结果分析 | 第44-49页 |
| 4.2.1 实验前问卷调查结果统计与分析 | 第44-46页 |
| 4.2.2 实验后问卷调查结果统计与分析 | 第46-49页 |
| 4.3 教学实践效果分析 | 第49-54页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第54-57页 |
| 5.1 研究的总结 | 第54-55页 |
| 5.1.1 教师方面 | 第54-55页 |
| 5.1.2 学生方面 | 第55页 |
| 5.1.3 家长方面 | 第55页 |
| 5.2 展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 问卷调查 1 | 第60-62页 |
| 附录二 问卷调查 2 | 第62-64页 |
| 附录三 实验班学生月考、半期及期末成绩单 | 第64-65页 |
| 附录四 对照班学生月考、半期及期末成绩单 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
