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民国时期设计教学法在江苏地区实验的历史研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第8-17页
    一、选题缘由第8-9页
    二、相关概念的界定第9-10页
    三、国内关于该课题的研究现状及趋势第10-15页
    四、研究方法第15-17页
第一章 设计教学法的尝试模仿期(1914-1919)第17-30页
    第一节 设计教学法传入的背景第17-21页
        一、传统教学方法的流弊日显第17-18页
        二、留学生与教育考察团的推动第18-20页
        三、西方教育理论的悄然传播第20-21页
    第二节 设计教学法初步试行的主要表现第21-25页
        一、实验学校寥若晨星第22-23页
        二、理论研究略知皮毛第23-25页
    第三节 万竹小学联络各科教学内容的改革实验第25-30页
        一、教具的准备第25-26页
        二、教材的准备第26-27页
        三、教法的使用第27-30页
第二章 设计教学法的正式实验与高潮期(1919-1924)第30-47页
    第一节 设计教学法开展实验的原因第30-36页
        一、教育团体的推动第30-32页
        二、教育报刊的助力第32-34页
        三、教育学专家的促进第34-36页
    第二节 设计教学法蓬勃开展的主要表现第36-41页
        一、试行学校数量猛增第36-38页
        二、撰写发表成果丰富第38-40页
        三、推广传播方式多样第40-41页
    第三节 设计教学法实验的典型案例分析第41-47页
        一、俞子夷主持下的南高师附小实验第41-42页
        二、沈百英主持下的江苏一师附小实验第42-47页
第三章 设计教学法的衰退期(1924年以后)第47-62页
    第一节 设计教学法陷入困境的背景第47-52页
        一、社会环境动荡不安第47-49页
        二、质疑设计教学之声渐起第49-50页
        三、教育界学术氛围的影响第50-52页
    第二节 设计教学法衰退的主要表现第52-54页
        一、宣传与实验热情锐减第52-53页
        二、困境中龃龉前行第53-54页
    第三节 锡师附小教学方法的比较实验第54-62页
        一、实验的准备第55-58页
        二、实验的进行第58-59页
        三、实验的结果第59-61页
        四、实验的结论第61-62页
结语第62-65页
参考文献第65-70页
致谢第70页

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