| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究目的及意义 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 相关理论与技术概述 | 第17-21页 |
| 2.1 课题概念界定 | 第17页 |
| 2.1.1 交互式电子白板 | 第17页 |
| 2.1.2 课堂教学 | 第17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-20页 |
| 2.2.1 互动的概念 | 第17-18页 |
| 2.2.2 认知发展理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 多元智能理论 | 第19-20页 |
| 2.3 交互式电子白板工作原理及功能简介 | 第20-21页 |
| 2.3.1 工作原理 | 第20页 |
| 2.3.2 功能简介 | 第20-21页 |
| 第三章 基于交互式电子白板的小学语文教学设计 | 第21-32页 |
| 3.1 小学语文学科特点分析 | 第21-22页 |
| 3.1.1 基础性 | 第21页 |
| 3.1.2 人文性 | 第21-22页 |
| 3.1.3 实践性 | 第22页 |
| 3.2 交互式电子白板应用于小学语文课堂的优势分析 | 第22-26页 |
| 3.3 基于交互式电子白板的小学语文教学设计案例 | 第26-32页 |
| 3.3.1 教材和学情分析 | 第26-28页 |
| 3.3.2 教学目标 | 第28页 |
| 3.3.3 教学过程设计 | 第28-32页 |
| 第四章 实验研究 | 第32-54页 |
| 4.1 实验设计 | 第32-36页 |
| 4.1.1 实验假设 | 第32页 |
| 4.1.2 实验对象 | 第32页 |
| 4.1.3 实验变量 | 第32页 |
| 4.1.4 实验测量工具及方法 | 第32-35页 |
| 4.1.5 实验过程 | 第35-36页 |
| 4.2 实验分析 | 第36-53页 |
| 4.2.1 学生问卷结果分析 | 第36-42页 |
| 4.2.2 教师访谈结果分析 | 第42-45页 |
| 4.2.3 学习成绩对比分析 | 第45-46页 |
| 4.2.4 典型课例课堂实录分析 | 第46-53页 |
| 4.3 实验总结 | 第53-54页 |
| 第五章 总结与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 总结 | 第54-55页 |
| 5.2 展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-60页 |