江苏省三版初中音乐教材比较研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究目标及意义 | 第7-8页 |
| 二、研究对象及方法 | 第8页 |
| 三、研究理论依据 | 第8-9页 |
| 四、研究现状 | 第9-13页 |
| 第一章 江苏省三版初中音乐教材比较分析 | 第13-31页 |
| 第一节 教材结构的比较分析 | 第13-25页 |
| 一、课时结构与单元结构比较分析 | 第13-15页 |
| 二、知识结构比较分析 | 第15-17页 |
| 三、能力结构比较分析 | 第17-23页 |
| 四、思想品质的结构 | 第23-25页 |
| 第二节 教材容量的比较分析 | 第25-28页 |
| 一、课时(单元)容量比较 | 第25页 |
| 二、曲目容量比较 | 第25-27页 |
| 三、音乐知识容量比较 | 第27页 |
| 四、习题容量比较 | 第27-28页 |
| 第三节 单元主题的比较分析 | 第28-30页 |
| 一、单元主题的共同性 | 第28-29页 |
| 二、单元主题的差异性 | 第29-30页 |
| 第四节 教材呈现方式的比较分析 | 第30-31页 |
| 一、封面装帧设计的比较 | 第30页 |
| 二、插图的比较 | 第30-31页 |
| 第二章 从音乐教材的变化看音乐教学发展 | 第31-37页 |
| 第一节 三版教材的出版背景 | 第31-33页 |
| 第二节 从教材的变化看音乐教学的发展 | 第33-37页 |
| 一、教材结构的变化——“素质教育”的强调 | 第33-34页 |
| 二、教材单元主题的发展——“人文内涵”的凸显 | 第34页 |
| 三、教材曲目的变化——“多元文化”的渗透 | 第34-35页 |
| 四、教学评价的改革——“教学民主”的体现 | 第35-36页 |
| 五、教材版面设计的变化——“审美兴趣”的引导 | 第36-37页 |
| 第三章 三版教材比较后的展望与思考 | 第37-48页 |
| 第一节 对音乐教材的展望 | 第37-43页 |
| 一、教材内容的展望 | 第37-39页 |
| 二、教材形式的展望 | 第39-43页 |
| 第二节 对音乐教材的思考 | 第43-48页 |
| 一、初小教材的衔接 | 第43-44页 |
| 二、流行音乐的补充 | 第44-45页 |
| 三、外国音乐作品的分布 | 第45-46页 |
| 四、姊妹艺术的涉及 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-68页 |
| 附录一：1999版音乐教材曲目 | 第51-56页 |
| 附录二：2003版音乐教材曲目 | 第56-63页 |
| 附录三：2013版音乐教材曲目 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第69-70页 |
