高中语文外国作品阅读教学的优化策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| （一）时代和课标的要求 | 第9页 |
| （二）国内研究现状的需要 | 第9-10页 |
| 二、创新之处 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 五、概念界定 | 第13-17页 |
| （一）外国作品 | 第13页 |
| （二）阅读及阅读教学理论概述 | 第13-14页 |
| （三）阅读教学 | 第14-15页 |
| （四）优化策略的理论依据 | 第15-17页 |
| 1.巴班斯基“教学最优化”理论 | 第15-16页 |
| 2.“最近发展区”理论 | 第16-17页 |
| 第一章 外国作品的选文及阅读教学现状分析 | 第17-28页 |
| 一、外国作品选文分析 | 第17-21页 |
| （一）选编情况 | 第18-20页 |
| （二）存在的问题 | 第20-21页 |
| 1.文类单一 | 第20页 |
| 2.性别单一 | 第20页 |
| 3.偏重近代 | 第20-21页 |
| 二、外国作品课堂阅读教学现状及不足 | 第21-28页 |
| （一）教师教学现状及问题 | 第21-24页 |
| 1.外国文学素养欠缺 | 第21-22页 |
| 2.思想态度消极 | 第22页 |
| 3.对外国作品认知有误 | 第22-23页 |
| 4.对选文编排不满 | 第23-24页 |
| 5.教学研究不足 | 第24页 |
| （二）学生学习现状及问题 | 第24-26页 |
| 1.学习兴趣偏低，认识不足 | 第24-25页 |
| 2.阅读渠道多样化，接受被动 | 第25-26页 |
| （三）课堂阅读教学现状及不足 | 第26-28页 |
| 1.模式固化 | 第26页 |
| 2.内容设置不当 | 第26-28页 |
| 第二章 外国作品阅读教学的优化策略 | 第28-47页 |
| 一、教材方面 | 第28-30页 |
| （一）扩展时空范围，丰富教材内容 | 第28-29页 |
| （二）完善选文体裁编排，教材更加多样化 | 第29页 |
| （三）充实考试内容，教材与高考链接 | 第29-30页 |
| 二、教师方面 | 第30-44页 |
| （一）关注教师的“能教”：外国文学素养的提升 | 第30-31页 |
| （二）重视教师的“会教”：多元教学方法的运用 | 第31-44页 |
| 1.艺术导趣法 | 第31-32页 |
| 2.跨学科比较法 | 第32-40页 |
| 3.多向度利用资源下的情景体验法 | 第40-42页 |
| 4.课外自主阅读中的主动干预法 | 第42-44页 |
| 三、学生方面 | 第44-47页 |
| （一）改变对外国作品的认识，形成积极的阅读态度 | 第44页 |
| （二）尊重差异，改变学习方式 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录A：外国作品阅读教学调查问卷（教师） | 第51-52页 |
| 附录B：外国作品阅读学习调查问卷（学生） | 第52-53页 |
| 攻读学位期间所发表的论文和获奖成果 | 第53页 |
