| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究缘由 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 问题提出 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-31页 |
| 2.1 理论视角下的课堂提问 | 第15-20页 |
| 2.1.1 内涵与地位研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 功能研究 | 第16-17页 |
| 2.1.3 原则研究 | 第17-18页 |
| 2.1.4 有效课堂提问研究 | 第18-20页 |
| 2.2 实践视角下的课堂提问 | 第20-28页 |
| 2.2.1 问题设计研究 | 第20-23页 |
| 2.2.2 提问过程研究 | 第23-25页 |
| 2.2.3 候答时间研究 | 第25-26页 |
| 2.2.4 叫答方式研究 | 第26-27页 |
| 2.2.5 理答策略研究 | 第27-28页 |
| 2.3 学生对课堂提问态度的影响因素研究 | 第28-29页 |
| 2.4 文献评述 | 第29-31页 |
| 三、研究设计 | 第31-35页 |
| 3.1 研究问题和思路 | 第31页 |
| 3.2 研究方法 | 第31-33页 |
| 3.3 研究对象 | 第33-35页 |
| 四、研究结果 | 第35-55页 |
| 4.1 初中生对英语课堂教师提问的态度 | 第35-40页 |
| 4.1.1 年级与课堂提问态度 | 第35-36页 |
| 4.1.2 师生关系与课堂提问态度 | 第36-37页 |
| 4.1.3 英语兴趣与课堂提问态度 | 第37-38页 |
| 4.1.4 英语自评成绩与课堂提问态度 | 第38-39页 |
| 4.1.5 老师眼中学生对课堂提问的态度 | 第39-40页 |
| 4.2 教师实际课堂提问行为与学生期望对比 | 第40-51页 |
| 4.2.1 实际课堂提问行为与学生期望在年级上的差异 | 第40-43页 |
| 4.2.2 实际课堂提问行为与学生期望在师生关系上的差异 | 第43-46页 |
| 4.2.3 实际课堂提问行为与学生期望在英语兴趣上的差异 | 第46-48页 |
| 4.2.4 实际课堂提问行为与学生期望在英语成绩上的差异 | 第48-51页 |
| 4.3 实际课堂提问行为与学生期望之间的差异分析 | 第51-55页 |
| 4.3.1 差异对学生对课堂提问态度的影响 | 第51-52页 |
| 4.3.2 差异产生的原因 | 第52-55页 |
| 五、研究总结 | 第55-59页 |
| 5.1 结论 | 第55-56页 |
| 5.2 建议 | 第56-57页 |
| 5.3 研究反思 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 附录1: 初中英语课堂提问调查问卷(学生卷) | 第62-67页 |
| 附录2: 初中英语课堂提问调查问卷(教师卷) | 第67-69页 |
| 附录3: 初中英语课堂提问教师访谈提纲 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
