| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 文献综述 | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 第一章 高校校园戏剧活动的涵义、源流极其独特的思想教育地位 | 第13-21页 |
| 一、高校校园戏剧活动的涵义与特征 | 第13-15页 |
| (一) 高校校园戏剧活动的含义和类型 | 第13-14页 |
| (二) 高校校园戏剧活动的特征 | 第14-15页 |
| 二、高校校园戏剧活动的源流与发展 | 第15-18页 |
| (一) 与我国现代大学的诞生同步出现 | 第15页 |
| (二) 在新民主主义革命时代蓬勃发展 | 第15-16页 |
| (三) 在当代改革开放后的复兴与新发展 | 第16-18页 |
| 三、高校校园戏剧活动在校园文化中的地位 | 第18-21页 |
| (一) 高校校园文化的重要显性载体 | 第18-19页 |
| (二) 校园文化中思想教育的特殊形式 | 第19-21页 |
| 第二章 高校校园戏剧活动的思想教育功能 | 第21-26页 |
| 一、促进高校校园文化健康发展的整体功能 | 第21-23页 |
| (一) 丰富高校校园文化生活的功能 | 第21-22页 |
| (二) 提升高校校园文化品味和质量的功能 | 第22页 |
| (三) 拓展高校思想教育载体和途径的功能 | 第22-23页 |
| 二、促进大学生个体发展的思想教育功能 | 第23-26页 |
| (一) 提高大学生认识社会与人生的功能 | 第23-24页 |
| (二) 引导大学生审美取向和高尚情感的功能 | 第24页 |
| (三) 增强大学生团结协作意识和能力的功能 | 第24-25页 |
| (四) 培养大学生创作能力的功能 | 第25-26页 |
| 第三章 高校校园戏剧活动持续发展面临的问题与原因分析 | 第26-31页 |
| 一、高校校园戏剧活动可持续发展面临的问题 | 第26-28页 |
| (一) 学校组织乏力，活动经费短缺 | 第26-27页 |
| (二) 文艺演出类社团的吸引力下降，主动参与者减少 | 第27页 |
| (三) 高校校园戏剧活动出现了媚俗的趋势 | 第27页 |
| (四) 高校校园戏剧活动的频次下降缺乏持续力 | 第27-28页 |
| 二、高校校园戏剧活动可持续发展存在问题的原因分析 | 第28-31页 |
| (一) 学校各方面对高校校园戏剧活动的教育功能存在认识的偏差 | 第28-29页 |
| (二) 高校校园戏剧活动筹资机制不适应形势的变化 | 第29页 |
| (三) 大学生审美情趣低俗化的不良影响 | 第29-30页 |
| (四) 高校校园戏剧活动体制的制约 | 第30-31页 |
| 第四章 推动高校校园戏剧活动可持续发展的策略思考 | 第31-38页 |
| 一、引导认识，激发学校各方支持和参与的积极性 | 第31-32页 |
| (一) 转变学校各级领导的认识，寻求持续性重视和支持 | 第31页 |
| (二) 端正大学生的认识，激发主动参与的积极性 | 第31-32页 |
| (三) 宣传指导高校校园戏剧活动的价值，调动指导教师的工作热情 | 第32页 |
| 二、建设主辅结合的开放性筹资机制，形成可持续发展的经费保障 | 第32-33页 |
| (一) 建设学校常规性拨款的主渠道机制 | 第32-33页 |
| (二) 建立与企业和社区主动联合获得赞助的机制 | 第33页 |
| (三) 发扬草根精神摆脱对活动经费的过度依赖 | 第33页 |
| 三、提升大学生的审美品位，促进高校校园戏剧活动质量的提高 | 第33-36页 |
| (一) 用社会主义核心价值观，提升大学生的思想境界 | 第34页 |
| (二) 设置经典戏剧欣赏课程和讲座，提高大学生的欣赏能力 | 第34-35页 |
| (三) 提升校园戏剧演员的艺术素养，保证校园戏剧的演出质量 | 第35页 |
| (四) 鼓励剧目参加校级演出交流和比赛，提高剧目的艺术水平 | 第35-36页 |
| 四、打破单一活动体制的局限，推动高校校园戏剧活动多层次持续发展 | 第36-38页 |
| (一) 构建多层开放的高校校园戏剧活动体制 | 第36-37页 |
| (二) 鼓励心理剧走进校园 | 第37页 |
| (三) 推动课本剧进课堂 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42页 |
