| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第一章 养成教育概述及研究意义 | 第12-15页 |
| 一、养成教育概述 | 第12-13页 |
| (一) 养成教育的定义 | 第12页 |
| (二) 高职院校学生养成教育的定义 | 第12-13页 |
| 二、高职院校学生养成教育的研究意义 | 第13-15页 |
| (一) 高职院校学生养成教育研究是适应高职院校发展的需要 | 第13页 |
| (二) 高职院校学生养成教育研究是推行素质教育、培养合格人才的重要举措 | 第13-14页 |
| (三) 高职院校学生养成教育研究是深化高职院校思想政治工作重要举措 | 第14页 |
| (四) 高职院校学生养成教育研究是全面拓展学生综合素质的重要举措 | 第14-15页 |
| 第二章 高职院校学生养成教育存在的问题及原因分析 | 第15-24页 |
| 一、高职院校学生养成教育存在的主要问题 | 第15-20页 |
| (一) 高职院校学生养成教育目标设置不够合理 | 第15-18页 |
| (二) 高职院校学生养成教育方法比较单一 | 第18页 |
| (三) 高职院校学生养成教育内容针对性相对不强 | 第18页 |
| (四) 高职院校养成教育师资缺乏,教育职责不明确 | 第18-19页 |
| (五) 高职院校学生养成教育的时效性相对较低 | 第19-20页 |
| 二、高职院校学生养成教育存在问题的原因分析 | 第20-24页 |
| (一) 高职院校未能重视学生的养成教育 | 第20-21页 |
| (二) 高职院校师资配备不全,不能及时开展养成教育 | 第21页 |
| (三) 高职院校学生水平参差不齐,限制了养成教育的发展 | 第21-22页 |
| (四) 社会不良因素存在,影响高职院校学生养成教育的推进 | 第22-24页 |
| 1. 高职院校养成教育缺乏足够的社会氛围 | 第22页 |
| 2. 社会不良思想对高职院校学生养成教育的冲击 | 第22页 |
| 3. 高职院校养成教育与家庭教育脱节 | 第22-24页 |
| 第三章 高职院校学生养成教育的原则及对策 | 第24-31页 |
| 一、高职院校学生养成教育的指导原则 | 第24-26页 |
| (一) 方向性原则 | 第24页 |
| (二) 整体性原则 | 第24页 |
| (三) 以人为本原则 | 第24-25页 |
| (四) 动态发展性原则 | 第25页 |
| (五) 层次性原则 | 第25-26页 |
| 二、高职院校学生养成教育的具体对策 | 第26-31页 |
| (一) 学校转变教育理念,健全养成教育制度 | 第26-27页 |
| (二) 学校加强资金投入,塑造良好的育人环境 | 第27页 |
| (三) 教师转变教育方式,重视学生的养成教育 | 第27-28页 |
| (四) 学生适应社会发展,自觉参与养成教育 | 第28-29页 |
| (五) 社会增强舆论关注,营造养成教育氛围 | 第29-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录: 高职院校学生养成教育问卷调查 | 第33-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
