| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 创新点与不足 | 第13-14页 |
| 2 近五年新课改全国Ⅰ卷中史料题型的现状分析 | 第14-23页 |
| 2.1 史料题型在高考历史试题中的分值分析 | 第14页 |
| 2.2 高考历史试题中史料题的主要类型 | 第14-21页 |
| 2.2.1 文字史料题型 | 第15-18页 |
| 2.2.2 图像史料题型 | 第18-20页 |
| 2.2.3 数据结构及表格类题型 | 第20-21页 |
| 2.3 高考历史试题中史料题型的意义 | 第21-23页 |
| 2.3.1 史料题型符合课程标准“能力立意”的要求 | 第21页 |
| 2.3.2 史料题型有利于考察学生的真实水平 | 第21页 |
| 2.3.3 史料题型有利于美化高考卷中的版面，避免单一 | 第21-23页 |
| 3 高考历史命题中史料运用的特点 | 第23-28页 |
| 3.1 史料选择来源多样化 | 第23-24页 |
| 3.2 通过史料营造新的历史情境 | 第24-25页 |
| 3.3 所选取的史料都是对教学内容的补充或深化 | 第25页 |
| 3.4 注重考查学生“史论结合、论从史出”的能力 | 第25-28页 |
| 4 高考历史命题中史料运用的原则 | 第28-36页 |
| 4.1 普通高中课程标准对高考历史命题中史料运用的指导性 | 第28页 |
| 4.2 高考命题中史料的运用坚持的原则 | 第28-36页 |
| 4.2.1 知识性原则 | 第28-29页 |
| 4.2.2 迁移性原则 | 第29-30页 |
| 4.2.3 现实性原则 | 第30-32页 |
| 4.2.4 SOLO分层评价原则 | 第32-34页 |
| 4.2.5 综合性原则 | 第34-36页 |
| 5 高考命题中史料的运用原则对历史课堂的启示 | 第36-43页 |
| 5.1 高考命题中史料题型的未来发展趋势 | 第36页 |
| 5.2 中学历史史料教学的现状分析 | 第36-37页 |
| 5.2.1 中学历史史料教学的含义 | 第36-37页 |
| 5.2.2 中学历史史料教学出现的问题 | 第37页 |
| 5.3 应对策略 | 第37-43页 |
| 5.3.1 教师教学建议 | 第37-41页 |
| 5.3.2 学生学习建议 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A | 第47-52页 |
| 附录B | 第52-57页 |
| 附录C | 第57-62页 |
| 附录D | 第62-67页 |
| 附录E | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
