摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5页 |
第一章 绪论 | 第8-13页 |
1.1 研究背景与研究意义 | 第8页 |
1.1.1 研究背景 | 第8页 |
1.1.2 研究意义 | 第8页 |
1.2 研究综述 | 第8-10页 |
1.3 概念界定 | 第10页 |
1.4 主要内容与研究方法 | 第10-12页 |
1.4.1 主要内容 | 第10-11页 |
1.4.2 研究方法 | 第11-12页 |
1.5 论文创新点 | 第12-13页 |
第二章A社区“三失”青少年的生存现状 | 第13-19页 |
2.1 桦甸市A社区情况简介 | 第13页 |
2.2 桦甸市A社区“三失”青少年问题分析 | 第13-19页 |
2.2.1“三失”青少年存在的主要问题 | 第13-15页 |
2.2.2“三失”青少年问题的成因分析 | 第15-17页 |
2.2.3“三失”青少年需求分析 | 第17-19页 |
第三章 社会工作介入的必要性和可行性分析 | 第19-22页 |
3.1 必要性分析 | 第19-20页 |
3.1.1 国家政策的要求 | 第19页 |
3.1.2 青少年对国家发展具有重要意义 | 第19页 |
3.1.3 转型期我国“三失”青少年问题突出 | 第19-20页 |
3.2 可行性分析 | 第20-22页 |
3.2.1 具有一定的经验借鉴 | 第20页 |
3.2.2 A社区办事处的大力支持 | 第20-21页 |
3.2.3 社会工作介入“三失”青少年问题的独特优势 | 第21-22页 |
第四章 社会工作介入A社区“三失”青少年问题的实践分析 | 第22-39页 |
4.1 个案工作的介入实践 | 第22-30页 |
4.1.1 个案工作的理论依据 | 第22页 |
4.1.2 个案介绍 | 第22-23页 |
4.1.3 个案工作的介入过程 | 第23-29页 |
4.1.4 个案工作评估及结论 | 第29-30页 |
4.2 小组工作的介入实践 | 第30-39页 |
4.2.1 小组工作的理论依据 | 第30-31页 |
4.2.2 案例介绍 | 第31-32页 |
4.2.3 小组工作的介入过程 | 第32-37页 |
4.2.4 小组工作评估及结论 | 第37-39页 |
第五章 社会工作介入“三失”青少年问题的困境与建议 | 第39-42页 |
5.1 社会工作介入“三失”青少年问题的困境 | 第39-40页 |
5.1.1 青少年成长时期的特殊性增加工作难度 | 第39页 |
5.1.2 实践中专业关系难以确立 | 第39-40页 |
5.2 社会工作介入“三失”青少年问题的建议 | 第40-42页 |
5.2.1 坚持个案与小组两种工作方法相结合 | 第40页 |
5.2.2 充分挖掘个人、家庭及学校的优势 | 第40-42页 |
第六章 结语 | 第42-44页 |
6.1 研究结论 | 第42页 |
6.2 研究不足与反思 | 第42-44页 |
参考文献 | 第44-48页 |
附录A 访谈提纲 | 第48-50页 |
附录B 小组活动注意事项 | 第50-51页 |
作者简介、发表文章及研究成果目录 | 第51-52页 |
致谢 | 第52-53页 |