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开卷考试背景下初中思想品德教学策略研究--以沈阳市为例

摘要第6-7页
Abstract第7页
第一章 绪论第8-15页
    一、选题的背景和意义第8-9页
        (一)问题的提出第8-9页
        (二)研究意义第9页
    二、国内外研究现状第9-12页
        (一)国内研究现状第9-11页
        (二)国外研究现状第11-12页
    三、研究方法与研究特色第12-13页
        (一)研究方法第12-13页
        (二)研究特色第13页
    四、相关概念的界定第13-15页
        (一)开卷考试第13-14页
        (二) 教学策略第14-15页
第二章 开卷考试与闭卷考试的试卷对比分析第15-27页
    一、试卷总体情况分析第15-17页
        (一)题型结构与赋分比例的变化第15-16页
        (二)考察内容结构和比例的变化第16-17页
    二、试卷特点分析第17-20页
        (一)时政材料不再只是背景衬托第17-18页
        (二)德育功能发挥更为显著第18页
        (三)设问突出考查能力第18-19页
        (四)更注重初、高中知识内容的衔接第19-20页
    三、具体题型的分析第20-24页
        (一)选择题对比分析第20-21页
        (二)材料分析题对比分析第21-22页
        (三)情境问答题分析第22-23页
        (四)实践探究题分析第23-24页
    四、学生答卷反映的新问题分析第24-27页
        (一)对知识点理解不到位,基础不牢固第24页
        (二)过于依赖教材和资料,独立思考能力欠缺第24-25页
        (三)审题不清,理解能力有待提高第25页
        (四)表述不完整,语言组织能力较差第25-27页
第三章 开卷考试背景下初中思想品德课教学现状及存在的问题第27-37页
    一、学生问卷调查分析第27-32页
        (一)调查的设计与实施第27页
        (二)调查结果分析第27-32页
    二、教师访谈分析第32-35页
        (一)访谈的设计与实施第32-34页
        (二)访谈结果分析第34-35页
    三、开卷考试背景下初中思想品德课教学存在的问题第35-37页
        (一)师生对开卷考试的认识存在误区第35页
        (二)学校考试方式没有做出同步调整第35-36页
        (三)学生应对开卷考试能力尚未形成第36页
        (四)教师课堂教学策略没有相应的转变第36-37页
第四章 开卷考试背景下初中思想品德课教学策略建议第37-54页
    一、及时转变思想品德课的教学观念第37-39页
        (一)树立新的学生观第37-38页
        (二)尝试新的评价观第38页
        (三)形成新的教材观第38-39页
    二、加深对思想品德课程性质的认识第39-43页
        (一)思想性是根本性质第39-41页
        (二)人文性是内在精神第41-42页
        (三)实践性是本质追求第42页
        (四)综合性是重要特征第42-43页
    三、改进思想品德课的教学方式第43-47页
        (一)创设情境,合作探究第43-45页
        (二)问题引领,思疑解惑第45页
        (三)结合实际,手段灵活第45-46页
        (四)师生协同,合作共赢第46-47页
    四、帮助学生厘清考试方式转变的认识第47-50页
        (一)走出对开卷考试认识的误区第48-49页
        (二)引导学生树立正确的考试观第49-50页
    五、提升学生应对考试方式变化的能力第50-54页
        (一)调整教师心态,树立学生自信心第50页
        (二)夯实知识基础,构建网络体系第50-51页
        (三)了解题型特点,明确答题要求第51页
        (四)掌握答题技巧,提升解题能力第51-54页
结语第54-55页
参考文献第55-57页
附录第57-60页
    附录1第57-59页
    附录2第59-60页
致谢第60-61页
个人简历第61页

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