| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 导论 | 第14-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第14-16页 |
| 一、教师专业发展需要 | 第14页 |
| 二、课程改革对英语教师专业知识的新要求 | 第14-15页 |
| 三、英语学科教师教师面临的困境和挑战 | 第15-16页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第16-17页 |
| 一、研究目的 | 第16页 |
| 二、研究意义 | 第16-17页 |
| 第三节 研究内容和方法 | 第17-18页 |
| 一、研究内容 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第四节 概念界定 | 第18-19页 |
| 第五节 论文框架 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础和相关研究 | 第20-35页 |
| 第一节 理论基础 | 第20-27页 |
| 一、教师知识 | 第20-23页 |
| 二、教师学科教学知识(PCK) | 第23-27页 |
| 第二节 相关研究 | 第27-35页 |
| 一、语言教师知识的相关研究 | 第27-30页 |
| 二、英语教师学科教学知识的相关研究 | 第30-33页 |
| 三、英语阅读教学知识的研究 | 第33-35页 |
| 第三章 研究设计和过程 | 第35-49页 |
| 第一节 研究设计 | 第35-40页 |
| 一、研究问题 | 第35页 |
| 二、研究对象 | 第35-36页 |
| 三、研究方法与工具 | 第36-40页 |
| 第二节 研究过程 | 第40-49页 |
| 一、预调查 | 第40-47页 |
| 二、问卷发放和回收 | 第47页 |
| 三、访谈 | 第47-48页 |
| 四、数据收集和整理 | 第48-49页 |
| 第四章 研究结果 | 第49-83页 |
| 第一节 高中英语教师阅读教学知识总体状况 | 第49-62页 |
| 一、阅读教学知识各维度平均值 | 第49-50页 |
| 二、阅读教学知识各维度差异性 | 第50-52页 |
| 三、阅读教学知识影响因素的相关性 | 第52-53页 |
| 四、不同性别教师阅读教学知识水平差异性 | 第53页 |
| 五、不同年龄、教龄和职称教师阅读教学知识水平差异性 | 第53-57页 |
| 六、不同学历和专业教师阅读教学知识水平差异性 | 第57-60页 |
| 七、不同学校类型和地区教师阅读教学知识水平差异性 | 第60-62页 |
| 第二节 高中英语教师阅读教学知识各维度调查结果 | 第62-71页 |
| 一、阅读教学目标知识 | 第62-63页 |
| 二、阅读课程知识 | 第63-65页 |
| 三、阅读教学方法知识 | 第65-68页 |
| 四、学生知识 | 第68-70页 |
| 五、阅读教学情境知识 | 第70-71页 |
| 第三节 高中英语教师自我反思的现状 | 第71-83页 |
| 一、自我反思的内容 | 第71-72页 |
| 二、自我反思形式 | 第72-73页 |
| 三、自我反思频率 | 第73-74页 |
| 四、教师自我反思与阅读教学知识的关系及影响因素 | 第74-83页 |
| 第五章 分析和讨论 | 第83-96页 |
| 第一节 高中英语教师阅读教学知识现状分析 | 第83-87页 |
| 一、阅读教学知识的总体水平 | 第83页 |
| 二、阅读教学知识各维度的发展水平 | 第83-84页 |
| 三、阅读教学知识的多重影响因素 | 第84-87页 |
| 第二节 高中英语教师阅读教学知识内涵的再认识 | 第87-92页 |
| 一、阅读教学目标的认知和定位 | 第87-88页 |
| 二、阅读教学材料的组织和扩展 | 第88-89页 |
| 三、阅读教学方法的丰富和运用 | 第89-90页 |
| 四、学生知识的充实和深化 | 第90-91页 |
| 五、阅读教学情境的补充和完善 | 第91-92页 |
| 第三节 以自我反思促进学科教学知识发展 | 第92-96页 |
| 一、教师自我反思现状的特点 | 第93-94页 |
| 二、教师自我反思与教师阅读教学知识的关系分析 | 第94-96页 |
| 第六章 结论和建议 | 第96-101页 |
| 第一节 研究结论 | 第96-98页 |
| 一、高中英语教师阅读教学知识的总体水平一般 | 第96页 |
| 二、高中英语教师阅读教学知识各维度的发展水平不均衡 | 第96页 |
| 三、高中英语教师的阅读教学知识与各种因素相关 | 第96-97页 |
| 四、高中英语教师阅读教学知识各维度内部诸因素呈现差异 | 第97页 |
| 五、高中英语教师自我反思现状堪忧 | 第97-98页 |
| 第二节 建议 | 第98-99页 |
| 一、丰富英语阅读教学知识,改进英语阅读教学 | 第98页 |
| 二、以自我反思促进学科教学知识发展 | 第98页 |
| 三、健全教师学科教学知识发展机制 | 第98-99页 |
| 第三节 研究创新、不足和展望 | 第99-101页 |
| 一、研究的创新和不足 | 第99-100页 |
| 二、展望 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-108页 |
| 附录 | 第108-117页 |
| 附录Ⅰ 高中英语教师阅读教学知识调查问卷 | 第108-112页 |
| 附录Ⅱ 旋转后的因子载荷矩阵 | 第112-114页 |
| 附录Ⅲ 各因子特征值、解释方差和累积解释方差 | 第114-116页 |
| 附录Ⅳ 问卷全部项目信度系数表 | 第116-117页 |
| 后记 | 第117页 |
