高中物理课后作业的现状调查与改进策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 绪论 | 第7-15页 |
| （一） 研究背景 | 第7-8页 |
| （二） 研究意义 | 第8-9页 |
| （三） 研究现状 | 第9-13页 |
| （四） 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| （五） 研究内容和结构 | 第14-15页 |
| 二、 理论基础 | 第15-20页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| （二） 多元智能理论 | 第16-17页 |
| （三） 最近发展区理论 | 第17-18页 |
| （四） 人本主义学习理论 | 第18-20页 |
| 三、 对物理课后作业研究的理论探讨 | 第20-23页 |
| （一） 相关概念分析 | 第20页 |
| （二） 物理课后作业设计的原则 | 第20-21页 |
| （三） 课后作业批改的原则 | 第21-22页 |
| （四） 课后作业批改的意义 | 第22-23页 |
| 四、 高中物理课后作业的现状调查 | 第23-36页 |
| （一） 调查工具 | 第23-25页 |
| （二） 调查结果 | 第25-34页 |
| （三） 调查总结 | 第34-36页 |
| 五、 高中物理课后作业内容设计的案例分析 | 第36-39页 |
| 六、 高中物理课后作业的改进措施 | 第39-43页 |
| （一） 高中物理课后作业设计的改进措施 | 第39-41页 |
| （二） 高中物理课后作业批改的改进措施 | 第41-43页 |
| 七、 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 1 | 第46-49页 |
| 附录 2 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
