| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-27页 |
| 一、研究背景与目的 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景 | 第10-12页 |
| (二) 研究目的 | 第12-14页 |
| 二、核心概念界定 | 第14-17页 |
| (一) 绩效 | 第14页 |
| (二) 绩效评价 | 第14-15页 |
| (三) 绩效管理 | 第15页 |
| (四) 学部 | 第15-17页 |
| 三、国内外相关研究综述 | 第17-24页 |
| (一) 国外相关研究综述 | 第17-19页 |
| (二) 国内相关研究综述 | 第19-24页 |
| 四、研究方法与内容 | 第24-27页 |
| (一) 研究方法 | 第24-25页 |
| (二) 论文框架与内容 | 第25-27页 |
| 第二章 相关理论基础与绩效网络模型应用分析 | 第27-42页 |
| 一、相关理论基础 | 第27-30页 |
| (一) 新公共管理理论 | 第27-28页 |
| (二) 权益人理论 | 第28-30页 |
| 二、主要绩效管理模型与方法对比分析 | 第30-35页 |
| (一) 目标管理法(MBO) | 第30页 |
| (二) 卓越绩效模式(EFQM) | 第30-31页 |
| (三) 绩效三棱柱模型(PPM) | 第31-32页 |
| (四) 平衡计分卡(BSC) | 第32-33页 |
| (五) 主要绩效管理模型与方法的对比分析 | 第33-35页 |
| 三、绩效网络模型与核心要素分析 | 第35-39页 |
| (一) 绩效网络模型核心要素 | 第36-37页 |
| (二) 绩效网络模型 | 第37-38页 |
| (三) 绩效网络模型的优势 | 第38-39页 |
| 四、基于绩效网络模型建构绩效管理体系的应用步骤 | 第39-42页 |
| 第三章 A高校学部制改革与绩效管理现状分析 | 第42-57页 |
| 一、A高校学部制改革目的 | 第42-44页 |
| (一) A校学部制改革分析 | 第42-44页 |
| (二) A校教育学科的学部制改革目的 | 第44页 |
| 二、A高校教育学部组织与管理现状 | 第44-49页 |
| (一) 教育学部组织结构与管理现状 | 第44-46页 |
| (二) 教育学部运行与管理存在问题分析 | 第46-49页 |
| 三、教育学部绩效管理/考核的现状与问题 | 第49-53页 |
| (一) 学部教师绩效评价 | 第49-51页 |
| (二) 高峰学科项目绩效评价 | 第51-52页 |
| (三) 教育学科中长期国际评估 | 第52页 |
| (四) 教育学部绩效考核存在的问题 | 第52-53页 |
| 四、学部制改革情境下学部层面绩效管理困境 | 第53-55页 |
| (一) 价值困境 | 第53-54页 |
| (二) 制度困境 | 第54页 |
| (三) 技术困境 | 第54-55页 |
| 五、基于绩效网络模型建构学部绩效管理体系的可行性分析 | 第55-57页 |
| 第四章 基于绩效网络模型建构教育学部绩效管理体系 | 第57-77页 |
| 一、教育学部战略目标分解 | 第57-58页 |
| 二、勾画学部各层级关键绩效节点 | 第58-61页 |
| 三、学部各类型绩效单元划分及相互关系展示 | 第61-66页 |
| 四、学部关键权益人诉求及利益平衡 | 第66-71页 |
| 五、构建学部各类绩效单元的关键绩效指标集 | 第71-74页 |
| 六、制定绩效计划,对绩效实施过程进行辅导与监控 | 第74-75页 |
| 七、实施绩效评价,将绩效考核结果用于激励反馈和管理工作调整 | 第75-77页 |
| 第五章 研究结论与不足 | 第77-80页 |
| 一、研究结论 | 第77-78页 |
| 二、研究不足 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-85页 |
| 附录1：我国部分高校学部建立概况表(数据截止到2016年) | 第85-86页 |
| 附录2：教育部学位中心学科评估指标体系2012年 | 第86-88页 |
| 附录3：教育学部国际评估指标体系 | 第88-89页 |
| 附录4：访谈记录编码 | 第89-90页 |
| 附录5：教育学部调研提纲 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
