| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·关于社会主义核心价值观基本内涵的研究 | 第11-12页 |
| ·关于培育和践行社会主义核心价值观的研究 | 第12-13页 |
| ·关于社会主义核心价值观融入高中思想政治课程的研究 | 第13-14页 |
| ·研究内容和研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| ·本文创新点和不足之处 | 第15-16页 |
| ·本文创新点 | 第15页 |
| ·本文不足之处 | 第15-16页 |
| 2 相关概念的界定和理论依据 | 第16-19页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-18页 |
| ·价值、价值观与核心价值观 | 第16页 |
| ·社会主义价值观与社会主义核心价值观 | 第16-17页 |
| ·高中思想政治课程 | 第17-18页 |
| ·对学生进行社会主义核心价值观教育的理论基础 | 第18-19页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展的理论 | 第18页 |
| ·人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 3 社会主义核心价值观融入高中思想政治课程的 必要性和可行性 | 第19-23页 |
| ·社会主义核心价值观融入高中思想政治课程的必要性 | 第19-20页 |
| ·是坚持中国特色社会主义的需要 | 第19页 |
| ·是建设社会主义和谐社会的需要 | 第19页 |
| ·是实施素质教育促进学生全面发展的需要 | 第19-20页 |
| ·是增强高中思想政治课教学有效性的需要 | 第20页 |
| ·社会主义核心价值观融入高中思想政治课程的可行性 | 第20-23页 |
| ·党和国家政策的明确要求 | 第20-21页 |
| ·有高中思想政治课程的理念和目标作保证 | 第21页 |
| ·是高中思想政治课程的应有之义 | 第21页 |
| ·准成年的心智状态使高中生具备了相应的主体条件 | 第21-23页 |
| 4 社会主义核心价值观融入高中思想政治课程存在的问题 | 第23-25页 |
| ·教材有关社会主义核心价值观的内容缺乏系统性 | 第23页 |
| ·有关社会主义核心价值观的教学内容过于抽象 | 第23页 |
| ·教师有关教学方法比较单一 | 第23-24页 |
| ·教学活动中学生的主体地位没有得到充分的发挥 | 第24-25页 |
| 5 社会主义核心价值观融入高中思想政治课程的路径选择 | 第25-29页 |
| ·充分挖掘教材有关社会主义核心价值观的内容使之系统化 | 第25页 |
| ·强化理论与实践的结合提高社会主义核心价值观的感染力 | 第25-26页 |
| ·通过良好的校园文化大力弘扬社会主义核心价值观 | 第26页 |
| ·努力拓展校内外实践活动积极实践社会主义核心价值观 | 第26页 |
| ·积极寻求多元化的教学方法，培育和践行社会主义核心价值观 | 第26-28页 |
| ·变课堂为论坛，让学生在争论中鉴别社会主义核心价值观 | 第27页 |
| ·变课堂为沙龙，让学生在交流中认同社会主义核心价值观 | 第27-28页 |
| ·变课堂为剧场，让学生在体验中内化社会主义核心价值观 | 第28页 |
| ·变教育为引导唤醒高中生践行社会主义核心价值观的主体意识 | 第28-29页 |
| 6 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
