| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究口的 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-17页 |
| ·沉默 | 第10-11页 |
| ·课堂沉默的定义 | 第10页 |
| ·中职英语课堂沉默的成因 | 第10-11页 |
| ·合作学习 | 第11-15页 |
| ·合作学习的定义 | 第11-12页 |
| ·国内外合作学习的研究现状 | 第12-14页 |
| ·合作学习与中职英语教学 | 第14-15页 |
| ·理论基础 | 第15-17页 |
| ·建构主义理论 | 第15页 |
| ·最近发展区理论 | 第15页 |
| ·群体动力理论 | 第15-16页 |
| ·情感教学心理学理论 | 第16-17页 |
| 第三章 研究设计 | 第17-21页 |
| ·研究问题 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| ·研究步骤 | 第20-21页 |
| 第四章 研究结果与数据分析 | 第21-34页 |
| ·数据分析 | 第21-33页 |
| ·合作学习前后中职学生英语课堂沉默现象现状调查问卷分析 | 第21-28页 |
| ·实验阶段英语课堂观察记录分析 | 第28-29页 |
| ·中职英语教师与学生访谈记录分析 | 第29-33页 |
| ·实验结果 | 第33-34页 |
| 第五章 研究结论与教学建议 | 第34-36页 |
| ·研究结论 | 第34页 |
| ·教学建议 | 第34-36页 |
| ·合作学习中存在的问题 | 第34页 |
| ·中职英语教学的建议 | 第34页 |
| ·研究的不足 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录1 调查问卷 中等职业学校学生英语学习现状问卷的调查 | 第38-41页 |
| 附录2 访谈记录 | 第41-54页 |
| 1. 教师访谈记录 | 第41-47页 |
| 中职英语教师访谈记录(1) | 第41-43页 |
| 中职英语教师访谈记录(2) | 第43-45页 |
| 中职英语教师访谈记录(3) | 第45-47页 |
| 2. 学生访谈记录 | 第47-54页 |
| 中职学生访谈记录(1) | 第47-49页 |
| 中职学生访谈记录(2) | 第49-52页 |
| 中职学生访谈记录(3) | 第52-54页 |
| 附录3 课堂观察记录表 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |