| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 一、引言 | 第8-17页 |
| （一）概念界定 | 第8-10页 |
| （二）研究的意义 | 第10-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-16页 |
| （四）研究方法 | 第16-17页 |
| 二 英语学困生产生的原因 | 第17-26页 |
| （一）学困生产生的原因调查 | 第17-23页 |
| （二）影响农村初中英语学困的相关因素分析 | 第23-26页 |
| 三 对策与建议 | 第26-32页 |
| （一）加大管理力度，认真落实《小学英语新课程标准》 | 第26页 |
| （二）学生主观因素的转变 | 第26-27页 |
| （三）加强学习策略训练，提高英语学习效率 | 第27-28页 |
| （四）创建和谐师生关系，增加师生间的语言交流 | 第28-29页 |
| （五）转化家长思想、提高意识、提供学习援助 | 第29页 |
| （六）教师主观因素的转变 | 第29-30页 |
| （七）加大教育投入，为提高英语教学质量保驾护航 | 第30页 |
| （八）集中社会力量，改善农村语言环境 | 第30-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录1 农村初中英语学困生成因问卷调查表 | 第35-38页 |
| 附录2 初中英语教师相关问卷调查 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |