海南省收教所组织文化构建的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10页 |
| ·研究的思路和方法 | 第10-11页 |
| ·本文的创新之处 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| ·组织文化研究的发展 | 第12页 |
| ·组织文化的概念及其与组织绩效的关系 | 第12-14页 |
| ·组织文化的概念 | 第12-13页 |
| ·组织文化与组织绩效的关系 | 第13-14页 |
| ·组织文化构建理论 | 第14-15页 |
| ·组织文化构建的概念 | 第14页 |
| ·组织文化构建理论的发展 | 第14-15页 |
| ·组织文化的结构 | 第15-16页 |
| ·我国组织文化构建研究的不足 | 第16-18页 |
| 3 海南省收教所组织文化发展和现状 | 第18-31页 |
| ·警营文化和监所文化 | 第19-21页 |
| ·警营文化 | 第19-20页 |
| ·监所文化 | 第20-21页 |
| ·海南省收教所概况 | 第21-25页 |
| ·民警队伍结构 | 第21-23页 |
| ·人力资源管理 | 第23-25页 |
| ·海南省收教所组织文化的发展历程 | 第25-27页 |
| ·第一阶段——教育、感化、挽救的监管文化 | 第25-26页 |
| ·第二阶段——尊重、包容、团结的团队文化 | 第26-27页 |
| ·第三阶段——理性、平和、文明、规范的执法文化 | 第27页 |
| ·海南省收教所组织文化的现状 | 第27-31页 |
| ·晨会成为一种文化仪式 | 第27-28页 |
| ·以“大管教”理念为主导的监所安全文化 | 第28-29页 |
| ·以人为本、规范执法的管教文化 | 第29-30页 |
| ·内外结合的社会帮教文化 | 第30-31页 |
| 4 海南省收教所组织文化构建存在的问题及原因分析 | 第31-36页 |
| ·存在的问题 | 第31-33页 |
| ·将组织文化建设政工化和文体化 | 第31-32页 |
| ·组织成员的主体意识不强,参与程度不高 | 第32页 |
| ·组织文化的核心理念尚未深入人心 | 第32-33页 |
| ·保障不到位 | 第33页 |
| ·存在问题的原因分析 | 第33-36页 |
| ·对组织文化的思想认识不到位 | 第33-34页 |
| ·缺乏顶层设计和中长期规划 | 第34页 |
| ·缺乏活动载体 | 第34页 |
| ·受警力、值勤模式、场所等客观条件的约束 | 第34-36页 |
| 5 发展海南省收教所组织文化的对策 | 第36-40页 |
| ·完善组织文化的人文环境体系 | 第36-37页 |
| ·坚持以人为本做好顶层设计 | 第36页 |
| ·引导领导重视组织文化的建设 | 第36页 |
| ·鼓励民警积极参与组织文化建设 | 第36-37页 |
| ·创建组织文化的个性化体系 | 第37-38页 |
| ·突出柔性化管理 | 第37页 |
| ·创建文化品牌 | 第37-38页 |
| ·培育组织文化的学习体系 | 第38-39页 |
| ·创建学习型监所 | 第38页 |
| ·创新学习载体 | 第38页 |
| ·树立典型人物 | 第38-39页 |
| ·强化组织文化的保障机制 | 第39-40页 |
| ·完善制度保障 | 第39页 |
| ·加强人、财、物的保障 | 第39-40页 |
| 6 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
