| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导言 | 第9-12页 |
| （一）问题缘起 | 第9页 |
| （二）国内外研究状况 | 第9-10页 |
| （三）研究方法 | 第10页 |
| （四）研究意义 | 第10-12页 |
| 1.理论价值 | 第10-11页 |
| 2.实践价值 | 第11-12页 |
| 第二章 中学语文活力课堂概述 | 第12-16页 |
| （一）活力课堂的内涵 | 第12-13页 |
| 1.活力课堂是高效课堂 | 第12页 |
| 2.活力课堂是自主、合作、探究的课堂 | 第12-13页 |
| 3.活力课堂是充满激情活力的课堂 | 第13页 |
| （二）语文活力课堂的实施依据 | 第13-16页 |
| 1.理论依据 | 第13-14页 |
| 2.现实依据 | 第14-16页 |
| 第三章 中学语文活力课堂构建过程中出现的问题及原因分析 | 第16-22页 |
| （一）中学语文课堂中的教师 | 第16-19页 |
| 1.教师的教学风格缺乏吸引力 | 第16页 |
| 2.忽视学生主体性 | 第16-17页 |
| 3.课堂教学气氛太过严肃 | 第17页 |
| 4.合作探究注重形式忽视实质 | 第17-18页 |
| 5.多媒体运用不恰当 | 第18-19页 |
| （二）中学语文课堂中的学生 | 第19-20页 |
| 1.学生对语文学科不感兴趣 | 第19页 |
| 2.应试心态忽略语文教学 | 第19-20页 |
| 3.学习知识过分依赖老师 | 第20页 |
| （三）社会及家庭对语文教育的认识 | 第20-22页 |
| 第四章 中学语文活力课堂构建 | 第22-31页 |
| （一）中学语文活力课堂目标 | 第22-25页 |
| 1.让学生“心动” | 第22-23页 |
| 2.让学生“主动” | 第23-24页 |
| 3.让师生“互动” | 第24-25页 |
| 4.让教学“活动” | 第25页 |
| （二）中学语文活力课堂构建方法 | 第25-28页 |
| 1.充分预设开启“活力课堂” | 第25-26页 |
| 2.自主、合作、探究带动“活力课堂” | 第26-27页 |
| 3.丰富情感融入“活力课堂” | 第27-28页 |
| 4.电化教学助推“活力课堂” | 第28页 |
| （三）中学语文活力课堂的典型实例 | 第28-31页 |
| 1.典型实例 | 第28-29页 |
| 2.实例分析 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第35-36页 |