| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 探究性教学的内涵，理论发展历程，一般特征，基本要求 | 第12-16页 |
| ·探究式教学的内涵 | 第12页 |
| ·探究式教学的理论发展历程 | 第12-13页 |
| ·探究式教学的一般特征 | 第13-14页 |
| ·目的性强的特征 | 第13页 |
| ·局部探究与整体探究相结合的特征 | 第13页 |
| ·主体性特征 | 第13页 |
| ·面向全体学生，主动发展的特征 | 第13-14页 |
| ·与多种教学方式相辅相成的特征 | 第14页 |
| ·实践性与创新性的特征 | 第14页 |
| ·科学性和教育性的特征 | 第14页 |
| ·探究式教学的基本要求 | 第14-16页 |
| 第二章 新课程背景下高中生物探究式教学的策略及实施原则 | 第16-22页 |
| ·新课程下高中生物教学策略探究 | 第16-18页 |
| ·创设情境，激发自主探究欲望 | 第16页 |
| ·开放课堂，发掘自主探究潜能 | 第16页 |
| ·适时点拨，诱导探究的方向 | 第16页 |
| ·课堂上合作探究，训练自主学习的能力 | 第16-17页 |
| ·课后作业保持创新，激发学生自主学习 | 第17-18页 |
| ·新课程背景下高中生物探究式教学的实施原则 | 第18-22页 |
| ·注重实验和观察，夯实基础知识教学 | 第18-19页 |
| ·注重学生的科学问题，逻辑思维能力 | 第19页 |
| ·集中在生物建模，学生的综合分析能力 | 第19页 |
| ·注重收集和分析信息，培养学生解决和处理问题的能力 | 第19-22页 |
| 第三章 高中生物探究教学的学习活动 | 第22-30页 |
| ·高中生物课外活动教学中进行探究性学习的指导思想 | 第22-23页 |
| ·学习者开展探究科学问题 | 第22页 |
| ·学习者的增益能够帮助他们对问题给出科学的解释和评价 | 第22页 |
| ·学习者如实解释，回答科学问题 | 第22页 |
| ·学习者通过比较来评价他们自己的解释 | 第22-23页 |
| ·学习者要交流和论证他们所提出的解释 | 第23页 |
| ·高中生物课外活动教学中探究性学习策略的实验研究及案例 | 第23-30页 |
| 第四章 高中生物学课外活动开展探究性学习探索的结论和探讨 | 第30-32页 |
| ·结论 | 第30页 |
| ·本研究存在的不足及展望 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
