| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-17页 |
| 导论 | 第17-45页 |
| 一、研究缘起与研究意义 | 第17-20页 |
| (一) 研究缘起 | 第17-19页 |
| (二) 研究意义 | 第19-20页 |
| 二、核心概念界定 | 第20-25页 |
| (一) 民族中小学 | 第21-22页 |
| (二) 校本课程资源开发 | 第22-23页 |
| (三) 文化选择 | 第23-25页 |
| 三、研究现状述评 | 第25-35页 |
| (一) 已有研究取得的进展和成果 | 第25-33页 |
| (二) 已有研究存在的问题和不足 | 第33-35页 |
| 四、研究目的与研究方法 | 第35-40页 |
| (一) 研究目的 | 第35-38页 |
| (二) 研究方法 | 第38-40页 |
| 五、研究内容与结构框架 | 第40-45页 |
| (一) 研究内容 | 第40-42页 |
| (二) 结构框架 | 第42-45页 |
| 第一章 民族中小学校本课程资源开发中文化选择的理论解读 | 第45-65页 |
| 一、民族中小学校本课程资源开发中文化选择的理论基础 | 第45-50页 |
| (一) 关于“文化选择”的目的与原则 | 第45-47页 |
| (二) 关于“文化选择”的内容与结果 | 第47-48页 |
| (三) 关于“文化选择”的价值与功能 | 第48-49页 |
| (四) 关于“文化选择”的过程与步骤 | 第49-50页 |
| 二、民族中小学校本课程资源开发中文化选择的理论拓展 | 第50-52页 |
| (一) 文化选择的意义 | 第51-52页 |
| (二) 文化选择的价值 | 第52-61页 |
| (三) 文化选择的机制 | 第56-60页 |
| (四) 文化选择的对象 | 第60-61页 |
| 三、我国基础教育课程改革的文化选择理念 | 第61-65页 |
| (一) 尊重文化多元性,追求文化互惠共生 | 第62页 |
| (二) 复归文化民族性,还原民族文化地位 | 第62页 |
| (三) 开拓文化时代性,丰富课程文化内涵 | 第62-63页 |
| (四) 彰显文化人本性,实现课程文化价值 | 第63-65页 |
| 第二章 民族中小学校本课程资源开发中文化选择的背景考察 | 第65-83页 |
| 一、宁夏自然地理环境与社会文化变迁 | 第65-67页 |
| (一) 自然地理环境 | 第66页 |
| (二) 社会文化变迁 | 第66-67页 |
| 二、宁夏文化与宁夏教育 | 第67-74页 |
| (一) 多元融通的宁夏文化 | 第67-71页 |
| (二) 薪火相传的回族教育 | 第71-74页 |
| 三、宁夏民族中小学校本课程资源开发中的文化选择 | 第74-83页 |
| (一) 宁夏民族中小学现状 | 第74-75页 |
| (二) 宁夏民族中小学课程改革的文化使命 | 第75-76页 |
| (三) 宁夏民族中小学校本课程资源开发中文化选择的进展 | 第76-83页 |
| 第三章 民族中小学校本课程资源开发中文化选择的意识与行为 | 第83-129页 |
| 一、文化选择意识与行为的意义探寻 | 第83-92页 |
| (一) 文化选择意识是对文化自觉的理性追求 | 第84-85页 |
| (二) 文化选择行为是对文化自觉的主动践行 | 第85页 |
| (三) 文化自觉影响文化选择意识与行为的发生与方向性 | 第85-86页 |
| (四) 文化选择意识与行为具有多元主体性 | 第86-89页 |
| (五) 文化选择意识与行为具有文化自觉意义 | 第89-92页 |
| 二、民族中小学教师的文化选择意识与行为 | 第92-105页 |
| (一) 内涵解读 | 第93-94页 |
| (二) 样本描述 | 第94-96页 |
| (三) 现状分析 | 第96-105页 |
| 三、民族中小学学生的文化选择意识与行为 | 第105-118页 |
| (一) 内涵解读 | 第105-106页 |
| (二) 样本描述 | 第106-109页 |
| (三) 现状分析 | 第109-118页 |
| 四、民族中小学学校管理者的文化选择意识与行为 | 第118-129页 |
| (一) 样本描述 | 第118-119页 |
| (二) 现状分析 | 第119-129页 |
| 第四章 民族中小学校本课程资源开发中文化选择的内容与结果 | 第129-195页 |
| 一、文化选择内容与结果的内涵与载体 | 第129-142页 |
| (一) 文化选择内容与结果的内涵 | 第129-138页 |
| (二) 文化选择内容与结果的载体 | 第138-142页 |
| 二、民族中小学校本教材中的文化选择内容与结果 | 第142-162页 |
| (一) 国家文化类校本教材 | 第142-149页 |
| (二) 地域文化类校本教材 | 第149-157页 |
| (三) 学校文化类校本教材 | 第157-160页 |
| (四) 综合文化类校本教材 | 第160-162页 |
| 三、民族中小学文化选择主体的文化选择内容与结果 | 第162-184页 |
| (一) 师生的认识与态度 | 第163-175页 |
| (二) 学生的学习成果 | 第175-184页 |
| 四、民族中小学学校环境中的文化选择内容与结果 | 第184-195页 |
| (一) 物质文化层面 | 第186-189页 |
| (二) 制度文化层面 | 第189-191页 |
| (三) 精神文化层面 | 第191-195页 |
| 第五章 民族中小学校本课程资源开发中文化选择的实践策略 | 第195-233页 |
| 一、民族中小学校本课程资源开发中文化选择的问题反思 | 第195-198页 |
| (一) 文化选择主体的文化选择意识与文化选择能力较弱 | 第195-196页 |
| (二) 文化选择呈现“国家文化”与“地域文化”两极化 | 第196-197页 |
| (三) 文化选择内容对地域文化特色和优势的挖掘较欠缺 | 第197页 |
| (四) 文化选择在学校特色文化体系建设中作用发挥不足 | 第197页 |
| (五) 文化选择具体实践过程中缺乏科学必要的理论指导 | 第197-198页 |
| 二、民族中小学校本课程资源开发中文化选择的影响因素 | 第198-207页 |
| (一) 文化选择主体 | 第198-202页 |
| (二) 文化选择客体 | 第202-207页 |
| 三、民族中小学校本课程资源开发中文化选择的价值追求 | 第207-220页 |
| (一) 对学生成长和文化发展的价值 | 第209-213页 |
| (二) 对校本课程自身发展和教师专业成长的价值 | 第213-215页 |
| (三) 对社会发展和民族学校特色文化体系建设的价值 | 第215-220页 |
| 四、民族中小学校本课程资源开发中文化选择的关系定位 | 第220-228页 |
| (一) 文化选择主体主导性与多样性的关系 | 第220-221页 |
| (二) 文化选择内容民族性与特色化的关系 | 第221-223页 |
| (三) 文化选择结构平衡性与现实性的关系 | 第223-224页 |
| (四) 文化选择过程标准化与操作性的关系 | 第224-226页 |
| (五) 文化选择结果继承性与发展性的关系 | 第226-228页 |
| 五、民族中小学校本课程资源开发中文化选择的过程策略 | 第228-233页 |
| (一) 提出文化选择意向,规划各自职责 | 第228-229页 |
| (二) 确定文化选择主题,彼此协商沟通 | 第229页 |
| (三) 细化文化选择主题,分配各自任务 | 第229-230页 |
| (四) 开展文化选择实践,收获文化成果 | 第230页 |
| (五) 反思文化选择结果,指导新的实践 | 第230-233页 |
| 结语 | 第233-239页 |
| 一、研究的主要结论 | 第233-235页 |
| 二、研究创新与不足 | 第235-236页 |
| 三、研究的未来展望 | 第236-239页 |
| 参考文献 | 第239-251页 |
| (一) 中文文献 | 第239-249页 |
| (二) 英文文献 | 第249-251页 |
| 附录 | 第251-285页 |
| 附录1. 宁夏回族自治区行政区划表 | 第251-252页 |
| 附录2. 宁夏回族自治区独立设置少数民族学校名单 | 第252-257页 |
| 附录3. 宁夏回族自治区《全区民族中小学校内涵发展建设五年行动计划》节选 | 第257-259页 |
| 附录4. 2012年宁夏回族自治区教育厅关于召开《推进全区民族中小学内涵发展现场会的通知》 | 第259-262页 |
| 附录5. 民族中小学调查问卷(教师用) | 第262-267页 |
| 附录6. 民族中小学调查问卷(学生用) | 第267-271页 |
| 附录7. 访谈提纲 | 第271-273页 |
| 附录8. 民族中小学校本课程资源开发中文化选择的校长意向调查表 | 第273-275页 |
| 附录9. 民族中小学校本课程资源开发文化选择的课堂观察表 | 第275-276页 |
| 附录10. 访谈节选 | 第276-280页 |
| 附录11. 问卷开放题目节选 | 第280-282页 |
| 附录12. 校本课程资源开发中文化选择的校长调查表填写内容节选 | 第282-283页 |
| 附录13. 校本课程资源开发中文化选择的课堂观察表及内容节选 | 第283-285页 |
| 致谢 | 第285-287页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第287页 |
