初中物理概念教学课堂导入方式的调查研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 一、 引言 | 第9-13页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1. 课程标准对初中物理教学的要求 | 第9页 |
| 2. 初中物理概念教学的重要性 | 第9-10页 |
| 3. 课堂导入的功能 | 第10页 |
| （二） 研究目的 | 第10-11页 |
| （三） 研究意义 | 第11页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| （四） 研究内容 | 第11页 |
| （五） 研究方法 | 第11-13页 |
| 1. 文献法 | 第11-12页 |
| 2. 问卷调查法 | 第12页 |
| 3. 课堂观察法 | 第12页 |
| 4. 访谈法 | 第12-13页 |
| 二、 文献综述 | 第13-21页 |
| （一） 相关概念界定 | 第13-15页 |
| （二） 国内外研究综述 | 第15-19页 |
| 1. 国外研究综述 | 第15-16页 |
| 2. 国内研究综述 | 第16-19页 |
| （三） 理论基础 | 第19-21页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第19页 |
| 2. 奥苏伯尔的先行组织者理论 | 第19页 |
| 3. 最近发展区理论 | 第19-20页 |
| 4. 洛扎诺夫的情境—陶冶教学策略 | 第20-21页 |
| 三、 初中物理概念教学课堂导入方式的调查与分析 | 第21-53页 |
| （一） 调查工具的设计 | 第21-23页 |
| （二） 调查的实施 | 第23页 |
| （三） 调查结果与分析 | 第23-53页 |
| 1. 调查问卷结果分析 | 第23-42页 |
| 2. 课堂观察结果分析 | 第42-51页 |
| 3. 访谈结果分析 | 第51-53页 |
| 四、 结论与建议 | 第53-62页 |
| （一） 研究结论 | 第53-57页 |
| （二） 存在的主要问题 | 第57-59页 |
| （三） 教学建议 | 第59-62页 |
| 五、 本研究的不足 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 1 | 第66-69页 |
| 附录 2 | 第69-72页 |
| 附录 3 | 第72-73页 |
| 附录 4 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
