| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| （一） 选题背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 理论意义 | 第10页 |
| 2. 现实意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 利他行为在国内的相关研究 | 第11-13页 |
| 2. 利他行为在国外的相关研究 | 第13页 |
| （四） 研究思路 | 第13-14页 |
| （五） 创新之处 | 第14-15页 |
| 一、 利他行为概述 | 第15-24页 |
| （一） 利他行为相关概念 | 第15-18页 |
| 1. 利他精神 | 第16-17页 |
| 2. 利他行为 | 第17-18页 |
| （二） 利他行为的多学科界定 | 第18-22页 |
| 1. 伦理学对利他行为的研究 | 第18-19页 |
| 2. 生物学对利他行为的研究 | 第19页 |
| 3. 社会学对利他行为的研究 | 第19页 |
| 4. 心理学对利他行为的研究 | 第19-21页 |
| 5. 经济学对利他行为的研究 | 第21-22页 |
| （三） 社会和谐视阈下利他行为的界定 | 第22-24页 |
| 1. 社会和谐的内涵 | 第22页 |
| 2. 社会和谐视阈下的利他行为内涵 | 第22-24页 |
| 二、 社会和谐视阈下加强利他行为引导的必要性 | 第24-29页 |
| （一） 社会和谐需要利他行为 | 第24-25页 |
| （二） 经济发展需要利他行为 | 第25-26页 |
| （三） 政治清明需要利他行为 | 第26-27页 |
| （四） 文化传承需要利他行为 | 第27页 |
| （五） 生态保护需要利他行为 | 第27-28页 |
| （六） 人的全面发展需要利他行为 | 第28-29页 |
| 三、 利他行为在建构社会和谐过程中的表现及缺失分析 | 第29-38页 |
| （一） 社会和谐建设过程中利他行为表现形式 | 第29-33页 |
| 1. 舍身救人 | 第29-30页 |
| 2. 见义勇为 | 第30页 |
| 3. 无私奉献 | 第30-31页 |
| 4. 助人为乐 | 第31-32页 |
| 5. 慈善捐赠 | 第32页 |
| 6. 志愿者行动 | 第32-33页 |
| （二） 我国在社会和谐建设过程中利他行为缺失表现 | 第33-34页 |
| 1. 人情冷漠 | 第33-34页 |
| 2. 信任危机 | 第34页 |
| （三） 我国在社会和谐建设过程中利他行为的缺失原因分析 | 第34-38页 |
| 1. 利他行为缺失的经济学原因分析 | 第34-36页 |
| 2. 利他行为缺失的社会学原因分析 | 第36-37页 |
| 3. 利他行为缺失的心理学原因分析 | 第37-38页 |
| 四、 社会和谐视阈下加强利他行为引导的对策 | 第38-45页 |
| （一） 从个人因素出发，加强利他行为引导 | 第38-39页 |
| 1. 培养利他意识 | 第38页 |
| 2. 强化利他行为 | 第38页 |
| 3. 学习利他技能 | 第38-39页 |
| （二） 从家庭因素出发，加强利他行为引导 | 第39-40页 |
| 1. 注重早期的培养教育 | 第39页 |
| 2. 注重榜样示范 | 第39-40页 |
| （三） 从学校因素出发，加强利他行为引导 | 第40-42页 |
| 1. 创新学校教育内容 | 第40-41页 |
| 2. 创新学校教育方式 | 第41-42页 |
| （四） 从社会因素出发，加强利他行为引导 | 第42-45页 |
| 1. 强化法律保障 | 第42页 |
| 2. 注重环境熏陶 | 第42-43页 |
| 3. 关注舆论导向 | 第43页 |
| 4. 夯实经济基础 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |