初一数学课堂实施有效教学的实践与研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·选题的意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容和方法 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·论文框架 | 第11-12页 |
| 第2章 有效教学的研究综述 | 第12-18页 |
| ·国外有效教学的相关研究 | 第12-13页 |
| ·国内有效教学的相关研究 | 第13-15页 |
| ·有效教学的涵义 | 第13-14页 |
| ·有效教学的影响因素 | 第14页 |
| ·有效教学的策略研究 | 第14-15页 |
| ·有效教学的标准研究 | 第15页 |
| ·有效教学的理论基础 | 第15-18页 |
| ·最近发展区理论 | 第15-16页 |
| ·有意义接受学习理论 | 第16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义理论 | 第17-18页 |
| 第3章 初一学生数学学习状况的调查与分析 | 第18-28页 |
| ·关于初一学生数学学习状况的调查 | 第18页 |
| ·关于初一学生数学学习状况调查的分析 | 第18-26页 |
| ·关于调查结果的启示 | 第26-28页 |
| 第4章 提高初一数学概念教学有效性的策略 | 第28-57页 |
| ·初一数学教材特点 | 第28-30页 |
| ·初一数学教学目标分析 | 第30-31页 |
| ·关于数学有效教学的思考 | 第31-32页 |
| ·概念教学述评 | 第32-35页 |
| ·概念教学的基本环节 | 第32页 |
| ·数学概念学习的认知障碍 | 第32-35页 |
| ·提高初一数学概念教学有效性的策略 | 第35-57页 |
| ·创设合适的情境,激发学习兴趣 | 第35-41页 |
| ·有效提问,启发思考 | 第41-46页 |
| ·有效的师生交往互动 | 第46-50页 |
| ·多媒体技术的有效运用 | 第50-57页 |
| 第5章 案例研究 | 第57-73页 |
| ·案例一 | 第57-63页 |
| ·教学实录一 | 第57-63页 |
| ·反思 | 第63页 |
| ·案例二 | 第63-71页 |
| ·教学实录二 | 第63-70页 |
| ·反思 | 第70-71页 |
| ·小结 | 第71-73页 |
| 第6章 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第76-77页 |
| 附录 | 第77-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
