幼儿教师学科教学知识的现状研究--以长春市幼儿园为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 导论 | 第8-13页 |
| （一） 研究缘起 | 第8-9页 |
| （二） 研究内容 | 第9页 |
| （三） 研究意义 | 第9-10页 |
| （四） 研究方法 | 第10-13页 |
| 一、文献综述 | 第13-27页 |
| （一） 相关概念界定 | 第13-14页 |
| （二） 关于教师知识的阐述 | 第14-15页 |
| （三） 关于教师学科教学知识的相关研究 | 第15-20页 |
| （四） 幼儿教师学科教学知识的相关研究 | 第20-27页 |
| 二、幼儿教师学科教学知识调查结果分析 | 第27-46页 |
| （一） 幼儿教师学科教学知识的“描述” | 第27-38页 |
| （二） 幼儿教师学科教学知识的差异比较 | 第38-46页 |
| 三、幼儿教师学科教学知识存在问题及成因分析 | 第46-50页 |
| （一） 幼儿教师学科教学知识存在的问题 | 第46-47页 |
| （二） 幼儿教师学科教学知识问题的成因 | 第47-50页 |
| 四、提升幼儿教师学科教学知识的途径 | 第50-52页 |
| （一） 加强对幼儿教师的政策性支持 | 第50页 |
| （二） 提高幼儿教师的地位和待遇 | 第50-51页 |
| （三） 改善幼儿园的人文环境 | 第51页 |
| （四） 加强幼儿教师的在职培训 | 第51页 |
| （五） 激发幼儿教师的自我教育愿望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59页 |
