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当代中国农民法律素质教育研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
引言第11-21页
 一、选题意义第11-19页
  (一)问题阐释第11-15页
  (二)农民法律素质教育的重要意义第15-19页
 二、研究思路及方法第19-21页
  (一)研究思路第19页
  (二)研究方法第19-21页
第一章 农民法律素质教育的相关概念解读第21-34页
 一、本文研究问题的时间界定第21-23页
  (一)“当代中国”的概念第21-22页
  (二)中国法律建设历史进程第22-23页
 二、农民的内涵与外延第23-26页
  (一)农民的内涵第24-25页
  (二)农民的外延第25-26页
 三、法律素质与法律教育第26-34页
  (一)法律素质构成第26-28页
  (二)农民法律素质教育的概念及特征第28-31页
  (三)农民法律素质教育与普法第31-34页
第二章 当代中国农民法律素质教育现状分析第34-54页
 一、当代中国农民法律素质教育现状第34-47页
  (一)受教育者主体法律素质偏低第34-40页
  (二)教育者主体缺失第40-44页
  (三)教育方法缺少多样性第44-46页
  (四)教育内容缺少针对性第46页
  (五)教育环境复杂第46-47页
 二、当代中国农民法律素质现状的成因分析第47-54页
  (一)农民法律素质教育现状成因分析第47-52页
  (二)农民法律素质教育的必要性与迫切性第52-54页
第三章 确定教育内容奠定法律素质的知识基础第54-71页
 一、确定农民法律素质教育内容的依据与原则第54-63页
  (一)确定农民法律素质教育内容的依据第54-57页
  (二)确定农民法律素质教育内容的原则第57-63页
 二、当代中国农民法律素质教育观念层面的教育内容第63-67页
  (一)平等观念第64页
  (二)主体观念第64-65页
  (三)法治观念第65页
  (四)权利义务观念第65-66页
  (五)程序正义观念第66-67页
 三、农民法律素质教育知识层面的教育内容第67-71页
  (一)必要的《宪法》《中华人民共和国村民委员会组织法》的知识第67页
  (二)必备的《刑法》《刑事诉讼法》的相关知识第67-68页
  (三)掌握《民法》的相关知识第68-69页
  (四)了解《行政法》的相关知识第69页
  (五)商法、经济法(关于合伙的规定)第69页
  (六)相关的《社会法》的规定第69-70页
  (七)相关的程序法的规定第70页
  (八)其他相关法律、法规第70-71页
第四章 转变传统观念提升农民法律意识第71-87页
 一、法律意识与传统观念第71-80页
  (一)法律意识与公民意识第71-73页
  (二)农民法律意识现状第73-77页
  (三)传统观念对于农民法律意识的影响第77-80页
 二、中国农民法律意识提升的内容第80-84页
  (一)法律权威意识第81页
  (二)司法公正意识第81-82页
  (三)参与意识第82-83页
  (四)责任意识第83-84页
 三、中国农民法律意识提升路径第84-87页
  (一)加强师资队伍建设保障农民法律素质教育的顺利进行第84页
  (二)营造农村公平公正的司法环境第84-85页
  (三)营造农民学法、用法、守法的氛围第85-87页
第五章 培养法律思维方式提高农民法律行为能力第87-108页
 一、当代中国农民的传统思维方式第87-88页
  (一)当代中国农民的传统思维方式第87-88页
  (二)当代中国农民法律思维方式的培养第88页
 二、培养农民法律思维方式的基础条件第88-105页
  (一)经济基础——发展农村经济第89-93页
  (二)知识基础——发展农村教育第93-97页
  (三)思想基础——加强农村思想政治工作第97-99页
  (四)媒介基础——充分利用农村大众传播媒介第99-102页
  (五)制度基础——加强农村基层民主建设第102-104页
  (六)法治环境基础——不断完善农村的法治建设第104-105页
 三、当代中国农民法律行为方式的养成及路径第105-108页
  (一)国家的宏观总体部署与规划第105-106页
  (二)社会的积极介入与环境营造第106页
  (三)农民自觉参与法的实施过程第106-108页
结论第108-110页
参考文献第110-116页
附录第116-118页
后记第118-119页
在学期间公开发表论文及著作情况第119页

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